如果你真的成了一名生物学家.你最想解决的问题是什么? (对此问题的回答尽量多肯定.多鼓励) 作业 搜集生物学发展对人类生产.生活影响的资料.以图文并茂的方式编制一份手抄报. 课后反思 本教案力求通过学生们自己的讨论.归纳来学习.探讨新知识.在本节课上.录像带和光盘起了很大的辅助作用.激发了学生学习兴趣.开阔了学生视野.使课堂气氛异常活跃. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

同学们,一提到“科学探究”就联想到了科学家们,自然就联想到了科学家们那些高深莫测的科学研究.有些同学认为科学探究是科学家们的专利.其实,科学探究就在我们平常人的生活中.请看临村的张老汉:
一天,张老汉来到棉花地里,看到棉花的一部分本不应该变黄的叶子黄了,张老汉想:是什么原因使棉花的叶子变黄了呢?(提出问题)张老汉根据自己的经验及同行的提醒觉得:棉花叶子发黄很可能是棉花叶着生了红蜘蛛造成的.(作出假没)张老汉想:如果真是这样,也没有什么大不了的,我摘下一片叶子看一下是否有红蜘蛛,我一会就可弄明白.(制定计划)于是,张老汉一不做二不朽,三步并做两步走,来到棉花地里,摘下一片发黄的棉花叶子细细地行了一会,他发现有好多红红的像红蜘蛛一样的小动物.(实施计划)最后,张老汉根据自己的观察,结合自己的经验,确认棉花叶子发黄是棉花叶着生了红蜘蛛造成的.(得出结论)张老汉在回家的路上,见到熟悉的同行就问:“你家的棉花叶子没有变黄的?”李老汉说:“可别说了,我家的那块地的棉花叶子黄得很厉害,我看是不是缺肥了?”张老汉说:“绝对不是.我刚才到地里看了一会,就是那可恶的红蜘蛛造成的.”(表达交流)
下面的问题请你来解决:
明天,就要期中考试了,真糟糕,假如你的钢笔不出水了.请写出你解决这个问题将进行的全过程.(要求,仿照张老汉的做法,并在每一程序的后面标明程序的名称,科学探究的6步,一步也不能缺少.)

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同学们,一提到“科学探究”就联想到了科学家们,自然就联想到了科学家们那些高深莫测的科学研究.有些同学认为科学探究是科学家们的专利.其实,科学探究就在我们平常人的生活中.请看临村的张老汉:
一天,张老汉来到棉花地里,看到棉花的一部分本不应该变黄的叶子黄了,张老汉想:是什么原因使棉花的叶子变黄了呢?(提出问题)张老汉根据自己的经验及同行的提醒觉得:棉花叶子发黄很可能是棉花叶着生了红蜘蛛造成的.(作出假没)张老汉想:如果真是这样,也没有什么大不了的,我摘下一片叶子看一下是否有红蜘蛛,我一会就可弄明白.(制定计划)于是,张老汉一不做二不朽,三步并做两步走,来到棉花地里,摘下一片发黄的棉花叶子细细地行了一会,他发现有好多红红的像红蜘蛛一样的小动物.(实施计划)最后,张老汉根据自己的观察,结合自己的经验,确认棉花叶子发黄是棉花叶着生了红蜘蛛造成的.(得出结论)张老汉在回家的路上,见到熟悉的同行就问:“你家的棉花叶子没有变黄的?”李老汉说:“可别说了,我家的那块地的棉花叶子黄得很厉害,我看是不是缺肥了?”张老汉说:“绝对不是.我刚才到地里看了一会,就是那可恶的红蜘蛛造成的.”(表达交流)
下面的问题请你来解决:
明天,就要期中考试了,真糟糕,假如你的钢笔不出水了.请写出你解决这个问题将进行的全过程.(要求,仿照张老汉的做法,并在每一程序的后面标明程序的名称,科学探究的6步,一步也不能缺少.)

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同学们,一提到“科学探究”就联想到了科学家们,自然就联想到了科学家们那些高深莫测的科学研究。有些同学认为科学探究是科学家们的专利。其实,科学探究就在我们平常人的生活中。请看临村的张老汉:

    一天,张老汉来到棉花地里,看到棉花的一部分本不应该变黄的叶子黄了,张老汉想:是什么原因使棉花的叶子变黄了呢?(提出问题)张老汉根据自己的经验及同行的提醒觉得:棉花叶子发黄很可能是棉花叶着生了红蜘蛛造成的。(作出假没)张老汉想:如果真是这样,也没有什么大不了的,我摘下一片叶子看一下是否有红蜘蛛,我一会就可弄明白。(制定计划)于是,张老汉一不做二不朽,三步并做两步走,来到棉花地里,摘下一片发黄的棉花叶子细细地行了一会,他发现有好多红红的像红蜘蛛一样的小动物。(实施汁划)最后,张老汉根据自己的观察,结合自己的经验,确认棉花叶子发黄是棉花叶着生了红蜘蛛造成的。(得山结论)张老汉在回家的路上,见到熟悉的同行就问:“你家的棉花叶子没有变黄的?”李老汉说:“可别说了,我家的那块地的棉花叶子黄得很厉害,我看是不是缺肥了?”张老汉说:“绝对不是。我刚才到地里看了一会,就是那可恶的红蜘蛛造成的。”(表达交流)

下面的问题请你来解决:

    明天,就要期中考试了,真糟糕,假如你的钢笔不出水了。请写出你解决这个问题将进行的全过程。(要求,仿照张老汉的做法,并在每一程序的后面标明程序的名称,科学探究的6步,一步也不能缺少。)

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同学们,一提到“科学探究”就联想到了科学家们,自然就联想到了科学家们那些高深莫测的科学研究.有些同学认为科学探究是科学家们的专利.其实,科学探究就在我们平常人的生活中.请看临村的张老汉:
一天,张老汉来到棉花地里,看到棉花的一部分本不应该变黄的叶子黄了,张老汉想:是什么原因使棉花的叶子变黄了呢?(提出问题)张老汉根据自己的经验及同行的提醒觉得:棉花叶子发黄很可能是棉花叶着生了红蜘蛛造成的.(作出假没)张老汉想:如果真是这样,也没有什么大不了的,我摘下一片叶子看一下是否有红蜘蛛,我一会就可弄明白.(制定计划)于是,张老汉一不做二不朽,三步并做两步走,来到棉花地里,摘下一片发黄的棉花叶子细细地行了一会,他发现有好多红红的像红蜘蛛一样的小动物.(实施计划)最后,张老汉根据自己的观察,结合自己的经验,确认棉花叶子发黄是棉花叶着生了红蜘蛛造成的.(得出结论)张老汉在回家的路上,见到熟悉的同行就问:“你家的棉花叶子没有变黄的?”李老汉说:“可别说了,我家的那块地的棉花叶子黄得很厉害,我看是不是缺肥了?”张老汉说:“绝对不是.我刚才到地里看了一会,就是那可恶的红蜘蛛造成的.”(表达交流)
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明天,就要期中考试了,真糟糕,假如你的钢笔不出水了.请写出你解决这个问题将进行的全过程.(要求,仿照张老汉的做法,并在每一程序的后面标明程序的名称,科学探究的6步,一步也不能缺少.)

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(8分)自20世纪90年代始,国内外专家开始对园林植物的健康生态效应进行研究,发现部分植物叶片中的挥发性有机物有减菌、杀菌作用,并对其作用的差异进行了分类、分析,从而指出园林植物对予其生存环境中的细菌等病原微生物有不同程度的杀灭和抑制作用。请结合所学知识,分析图表回答问题:

(1)植物叶片中的挥发性有机物是通过光合作用制造的,光合作用的场所是       ,该结构主要集中在叶片的[  ]          (在括号内填序号,横线上填结构名称,下同)的组织细胞内,这些有机物是通过          运输的。
(2)某实验小组探究“比较裸地、草地、灌丛中细菌和真菌的分布情况”,方案如下

①在制备培养基时进行高温灭菌,目的是           
②表中A相当于细菌、真菌培养一般方法中的哪一步骤?____。
③为提高实验结果的准确性,避免偶然性,你认为成怎样改进该探究方案?       
④在观察和记录时所肴到的菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。那么,细菌和真菌的繁殖方式分别是               
⑤比较l、2、3号培养皿内的菌落数,你得出的结论是____        

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