你对自身的发育有没有产生困惑?是否希望得到老师的帮助? 明确本节课学习的主题:青春期 设计意图:七年级下学期的学生中.有部分已经进入青春期了.但可能他们自己还没意识到.因此.我在讲新课时先做一次简单的问卷调查.以便引起学生对青春期的关注.为上好本节课做好铺垫.教师再用充满激情的语言.将师生共同带入青春的浪漫之中.打开了师生感情的闸门.在师生之间形成共鸣.这种以情激情的引课方式.为本课打开了良好的开端. 问题:青春期的身体变化 学习活动:资料分析 展出学生身高变化曲线图.与课本的或同学的身高变化曲线进行对比 讨论:男孩和女孩身高突增的年龄有没有差别?你和本组身高的变化与图中数据完全一样吗?如果有出入.请分析原因.男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗?你是怎样得出结论的?男孩和女孩在青春期的变化还有哪些? 出示各个不同年龄阶段的心输出量和肺活量表: 年龄(岁) 每博输出量 8 20 12 40 17-18 70 年龄(岁) 肺活量 11 2082 18 4091 讨论:心输出量和肺活量随着年龄增加会发生什么样的变化? 小结:青春期发育特点:身高.体重突增.卵巢.睾丸迅速发育,男孩开始出现遗精.女孩开始出现月经.神经系统.心脏和肺功能明显增强. 小品表演:体育课上 上课铃打响了.全班大部分同学跑到操场上集合.只有两名女生还在慢慢腾腾.磨磨蹭蹭地走出教室.来到操场的边上.这时.一位调皮的男生指这她俩喊:“老师.她俩又在偷懒 .他这一喊.引起了全班同学的哄堂大笑.那两位女生顿时变得脸色通红--听完这个小故事.我想每位同学的心理都会产生一些想法.你有没有勇气把你的想法说给大家听听. 小结:月经是女生正常的生理现象.男生不应该取笑她们.而应以健康.平和的心态对待女生来月经这一正常的生理现象.不应嘲笑因月经来潮而不能参加体育锻炼或重体力劳动的女生.应当热心帮助她们完成劳动任务. 设计意图:教师给学生充分的时间和空间.注重培养学生通过文字描述.数字表格示意图.曲线统计图等方式完成报告.这一过程实现了学生由被动者转变为主动者.成为学习的主人.教师由知识的传授者变为聆听者.指导者.学生在交流中能得到学习的乐趣和成功的体验.同时.教师还不失时机地渗透.心理健康教育.使学生在获得知识的同时.自然地获得了情感态度与价值观方面的教育和熏陶. 问题:青春期的心理变化及其卫生 学习活动: 小品表演:小丽的交往观 旁白:小丽是班级的学习尖子.弹得一手好钢琴.而且芭蕾也跳得漂亮.但她几乎不和男生讲话.(小丽和一名女同学走进教室.男生甲拿着作业本走向她们) 男生甲:小丽.这道题目怎么做? 小丽:你问老师吧.(男生甲尴尬退下.男生乙上) 男生乙:小丽.放学我们一起回家吧. 小丽:谁和你们一起走. 旁白:小丽私下对朋友说. 小丽:男女同学之间应“规规矩矩 .“各不相干 否则就那个. 讨论:在我们同学中有没有这种现象发生呢?小丽这种做法对吗? 小结:世界是由男女两种性别构成的.男女各顶半边天.青少年之间的异性交往.不仅可以.而且是正当的.也是健康的.男女同学应该在正常的交往中互相取长补短.相互学习借鉴..通过相互交往.彼此学习.相互影响.完善自我.还能消除对异性好奇心和神秘感. 小品表演:母亲和女儿 母:林林.今天外面太冷了.快把毛裤穿上.以防感冒. 女:不.我不穿.我不冷. 母:不冷!你到外面试一试.就知道了.我告诉你啊.你不穿.感冒了可别找我. 女:谁用你管! 母:哎.吃早饭呀!这死丫头.越大越不听话. 女:要迟到了.呀!冷死我了! 女:妈.我感冒了.我头痛呀!母:哎.这孩子.有病又得找妈妈吧. 讨论:你有类似的情况吗?应当怎样正确处理? 小结:这些现象体现了我们的心理特点:既有独立性.又有一定的依赖性.内心世界开始闭锁.建议同学们要与家长.老师.好朋友及时沟通. 案例分析:金凯活泼好动.乐于助人.他很喜欢他的同桌.纪律委员林静.他努力讨好林静.为此.上课坐得端端正正.不打扰林静.有谁破坏课堂纪律.他都帮林静说话.直到有一天.他给林静写了一封信.表示自己的爱慕.讨论:在我们同学中有没有这种现象发生呢?面对金凯.林静应该采取什么措施? 小结:青春期异性的交往把握不住合适的度.很容易出现问题.早恋问题一直困扰着青少年之间的交往.很容易造成误解.老师送同学们几句“心语 --请不要过早地放飞心中的白鸽.尤其是在那情感朦胧的年龄.找错了目标再重新飞起.就失去了那珍贵而美好的“初恋感觉 . 设计意图:通过两个小品的表演和一个案例分析引入.引导学生边听.边看.边思考.边讨论.由于这些故事就发生在他们身边.所以学生会真切地感受到“这一节的教学内容.真正是我们自己的事情 .从而更积极地投入到学习中来.而小品的表演还可以调动学生的学习兴趣.增加课堂的气氛.使学生有了亲切感.再引导学生对这些心理变化及行为表现进行分析.共同探讨应对种种心理变化的办法.一起找到健康度过青春期的方法和途径. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

一些同学沉溺于电脑网络游戏,长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢?有人做了用健康的成年雄性大鼠进行了一次探究,请你帮他完善实验方案.并回答下列问题.
实验探究的问题是:
电脑辐射对大鼠的身体有伤害吗?
电脑辐射对大鼠的身体有伤害吗?

作出假设:
电脑辐射对大鼠的身体有伤害
电脑辐射对大鼠的身体有伤害

 (1)进行实验:将健康的成年雄性大鼠随机分成两组,每组1只.甲组置于未开机的电脑前,乙组置于
开机的电脑前
开机的电脑前
;其他饲养条件相同.六十天后获得实验数据如下表.
  甲组 乙组
大鼠体重增长量(g) 86 31
大鼠精子畸形率(%) 38 99(2)从表中数据可看出,电脑辐射对大鼠的
体重增长和精子的正常发育
体重增长和精子的正常发育
两方面都有影响.
(3)请将表格中大鼠体重增长量在如图坐标图中转化成直方图.
(4)此实验可信度不高,请你指出问题并提出改正方案
应该用5只大鼠
应该用5只大鼠

(5)数据显示,长时间的电脑辐射对大鼠的健康有害,这对我们中学生的启示是
不应长时间待在开机电脑前或不长时间打游戏.
不应长时间待在开机电脑前或不长时间打游戏.

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近些年来,很多同学沉溺于电脑网络游戏,长时间在开机的电脑前,电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢?科学家们为此用电脑和健康成年雄性大鼠做了一组实验,并获得实验数据如图:
请你根据上述资料和所学知识回答下列问题:
(1)科学家所探究的问题是:
电脑辐射对大鼠的身体有伤害吗
电脑辐射对大鼠的身体有伤害吗

(2)科学家作出的假设可能是:
电脑辐射对大鼠的身体有伤害(或电脑辐射对大鼠的身体没有伤害)
电脑辐射对大鼠的身体有伤害(或电脑辐射对大鼠的身体没有伤害)

(3)请完成科学家的实验方案:
①取20只生长发育状况相同的健康成年雄性大鼠,平均分成甲、乙两组;
甲组置于未开机的电脑前,乙组置于开机的电脑前;其他饲养条件相同
甲组置于未开机的电脑前,乙组置于开机的电脑前;其他饲养条件相同

饲养一段时间后获取实验数据
饲养一段时间后获取实验数据

(4)根据前面的实验数据你能得出的结论是:
电脑辐射对大鼠的身体有伤害
电脑辐射对大鼠的身体有伤害

(5)请你说出这个实验的实验变量是:
电脑是否开机
电脑是否开机

(6)在这个实验中实验组是:
乙组
乙组

(7)从实验的结果来看你得到了什么启示?
不能长时间在电脑前
不能长时间在电脑前

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一位孕妇在怀孕期间,体重增加了14kg,其身体各部分的增重:如下表所示:

(1)分析上表中的数据,说明你对母亲的怀孕有什么新的认识。

(2)酒精、烟草和某些药品是否对胎儿的发育产生不利影响?

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近些年来,很多同学沉溺于电脑网络游戏,长时间在开机的电脑前,电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢?科学家们为此用电脑和健康成年雄性大鼠做了一组实验,并获得实验数据如图:
请你根据上述资料和所学知识回答下列问题:
(1)科学家所探究的问题是:______?
(2)科学家作出的假设可能是:______.
(3)请完成科学家的实验方案:
①取20只生长发育状况相同的健康成年雄性大鼠,平均分成甲、乙两组;
②______
③______.
(4)根据前面的实验数据你能得出的结论是:______.
(5)请你说出这个实验的实验变量是:______.
(6)在这个实验中实验组是:______.
(7)从实验的结果来看你得到了什么启示?______.

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近些年来,很多同学沉溺于电脑网络游戏,长时间在开机的电脑前,电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢?科学家们为此用电脑和健康成年雄性大鼠做了一组实验,并获得实验数据如图:
请你根据上述资料和所学知识回答下列问题:
(1)科学家所探究的问题是:______?
(2)科学家作出的假设可能是:______.
(3)请完成科学家的实验方案:
①取20只生长发育状况相同的健康成年雄性大鼠,平均分成甲、乙两组;
②______
③______.
(4)根据前面的实验数据你能得出的结论是:______.
(5)请你说出这个实验的实验变量是:______.
(6)在这个实验中实验组是:______.
(7)从实验的结果来看你得到了什么启示?______.
魔方格

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