2.假设我国现在16 岁.17 岁.18岁.19岁.20岁的女性各有1千万人.在下列两种情况下,5 年后因她们的生育而增加的人口分别是多少 ? 第一种情况是没有晚育要求,这些妇女每人生了一个孩子, 第二种情况是有晚育要求,她们要到25 岁时才能生一个孩子,需要多少年才能达到第一种情况的生育水平 ? 教师安排学生分小组进行数字化情境探究.调动学生的探究激情.并组织学生对以下问题进行讨论: 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

晚育也能控制人口数量吗?

运用数字推算的方法探究晚育的意义:假设我国现在16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1千万人,在下列两种情况下,5年后因她们的生育而增加的人口是多少?第一种情况是没有晚育要求,这些妇女每人生了一个孩子,第二种情况是有晚育要求,她们要到25岁时才生孩子,也是每人生一个,根据题目意思把推算结果填写在下列表格中。通过推算,你得到什么结论?

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晚育也能控制人口数量吗?

运用数字推算的方法探究晚育的意义:假设我国现在16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1千万人,在下列两种情况下,5年后因她们的生育而增加的人口是多少?第一种情况是没有晚育要求,这些妇女每人生了一个孩子,第二种情况是有晚育要求,她们要到25岁时才生孩子,也是每人生一个,根据题目意思把推算结果填写在下列表格中。通过推算,你得到什么结论?

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(1)人类和类人猿都起源于森林古猿.最初,森林古猿在茂密的森林里过着树上生活,后来地球上的一些地区,气候变得干旱了,森林减少了.在这些地区生活的森林古猿被迫下到地面上寻找食物,经过漫长的年代,它们就逐渐进化成了现代人类.
下到地面生活的那一部分森林古猿,逐渐能够直立行走,而前肢则能够使用树枝、石块等来取得食物,防御敌害.在运用天然工具的过程中,它们逐渐学会了制造简单的工具.久而久之,人类祖先的双手变得越来越灵巧,大脑也越来越发达.在这个过程中,它们还产生了语言和意识,逐渐形成了社会.就这样,经过极其漫长的岁月,古猿逐渐进化成人类.
(1)1000万~2000万年前,森林大量消失,古猿的生活环境发生了很大变化.自然环境的变化对森林古猿的生活产生了哪些影响?
(2)古人类直立行走与人类适应环境有什么样的关系?
(3)探究晚育的意义:
 

(4)假设A夫妇以及他们的子孙都是20岁生孩子,100年后,A的后代有几代?假设B夫妇以及他们的子孙都是25岁生孩子,100年后,B的后代有几代?通过数据分析,你可以从中得出什么结论?
(5)假设我国现在16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1千万人;如果没有晚育要求,这些妇女每人生一个孩子,5年后因她们的生育而增加的人口是多少人?如果有晚育要求,这些妇人要到25岁时才生孩子,每人生一个孩子,5年后因她们的生育而增加的人口是多少人?通过数据分析,你可以从中得出什么结论?
(6)试总结计划生育对我国国家建设的意义.

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(1)人类和类人猿都起源于森林古猿.最初,森林古猿在茂密的森林里过着树上生活,后来地球上的一些地区,气候变得干旱了,森林减少了.在这些地区生活的森林古猿被迫下到地面上寻找食物,经过漫长的年代,它们就逐渐进化成了现代人类.
下到地面生活的那一部分森林古猿,逐渐能够直立行走,而前肢则能够使用树枝、石块等来取得食物,防御敌害.在运用天然工具的过程中,它们逐渐学会了制造简单的工具.久而久之,人类祖先的双手变得越来越灵巧,大脑也越来越发达.在这个过程中,它们还产生了语言和意识,逐渐形成了社会.就这样,经过极其漫长的岁月,古猿逐渐进化成人类.
(1)1000万~2000万年前,森林大量消失,古猿的生活环境发生了很大变化.自然环境的变化对森林古猿的生活产生了哪些影响?
(2)古人类直立行走与人类适应环境有什么样的关系?
(3)探究晚育的意义:______.
(4)假设A夫妇以及他们的子孙都是20岁生孩子,100年后,A的后代有几代?假设B夫妇以及他们的子孙都是25岁生孩子,100年后,B的后代有几代?通过数据分析,你可以从中得出什么结论?
(5)假设我国现在16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1千万人;如果没有晚育要求,这些妇女每人生一个孩子,5年后因她们的生育而增加的人口是多少人?如果有晚育要求,这些妇人要到25岁时才生孩子,每人生一个孩子,5年后因她们的生育而增加的人口是多少人?通过数据分析,你可以从中得出什么结论?
(6)试总结计划生育对我国国家建设的意义.

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