2．学生通过模拟数字情境的探究活动,给了学生以真实的感受,比起单纯说教所得的效果要好得多.学生也在自身的参与中获得了知识,掌握了概念. 【查看更多】

（2006?泰安）如图表示张明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题实施的探究方案以及对茎的观察，请回答有关问题：
（1）该实验他选择了带叶枝条，并放在了温暖向阳的地方，过一段时间，到

有些叶脉变得微红

时，再进行图中A所示的过程．如果用放大镜观察茎的横切面，就会出现图二所示图象（部分），你会发现只有[

3

]

导管（木质部）

（[]中填图中结构代码，其后填相应结构的名称）被染成红色．
（2）根吸收来的无机盐是怎样被运输的？

无机盐溶解在水中，在运输水的同时，也运输了无机盐

．
（3）通过张明同学的探究活动，可得出的结论是：

水分和无机盐是通过茎里的导管运输的

．
（4）图中2是

形成层

，其作用是：

不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞

．

如图表示张明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题实施的探究方案以及对茎的观察，请回答有关问题：
（1）该实验他选择了带叶枝条，放在阳光下照射3-4小时，会出现的现象是

叶脉变红了，叶片也有些红，而茎的表面不见红

．然后进行图中A所示的过程，再用放大镜观察茎的横切面，就会出现图二所示图象（部分），你会发现只有[

3

]

导管（木质部）

被染成红色．该实验装置放在阳光下的作用是为了增强

蒸腾

作用．
（2）根吸收来的无机盐是怎样被运输的？

无机盐溶解在水中，在运输水的同时，也运输了无机盐

．
（3）通过张明同学的探究活动，可得出的结论是

水分和无机盐是通过茎里的导管运输的

．

如图表示张明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题实施的探究方案以及对茎的观察，请回答有关问题：
（1）该实验他选择了带叶枝条，并放在了温暖向阳的地方，过一段时间，到时，再进行图中A所示的过程．如果用放大镜观察茎的横切面，就会出现图二所示图象（部分），你会发现只有[]（[]中填图中结构代码，其后填相应结构的名称）被染成红色．
（2）根吸收来的无机盐是怎样被运输的？．
（3）通过张明同学的探究活动，可得出的结论是：．
（4）图中2是，其作用是：__．

下图表示张明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题实施的探究方案以及对茎的观察，请回答有关问题：

（1）该实验他选择了带叶枝条，并放在了温暖向阳的地方，过一段时间，到________
_____________时，再进行图中A所示的过程。如果用放大镜观察茎的横切面，就会出现图二所示图像（部分），你会发现只有[ ]_________（[ ]中填图中结构代码，其后填相应结构的名称）被染成红色。

（2）根吸收来的无机盐是怎样被运输的？_______________________________________
___________________。

（3）通过张明同学的探究活动，可得出的结论是：_________________________________
_____________________________________。

（4）图中2是__________，其作用是：____________________________________________。

下图表示张明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题实施的探究方案以及对茎的观察，请回答有关问题：

（1）该实验他选择了带叶枝条，并放在了温暖向阳的地方，过一段时间，到有些叶脉变得微红时，再进行图中A所示的过程（横切）。如果用放大镜观察茎的横切面，就会出现图二所示图像（部分），你会发现只有[ ]___________（[ ]中填图中结构代码，其后填相应结构的名称）被染成红色。

（2）根吸收来的无机盐是怎样被运输的?

（3）通过张骥同学的探究活动，可得出的结论是：

（4）图中2是___________，其作用是：