课后作业: 查找资料解释尿液是怎样产生的?如何排出体外?憋尿有什么危害? [教学反思] 通过本节课的教学.我认为课堂教学应成为在教师的启发.引导下.学生积极参与的过程.这样才能有效发挥教师的主导作用.充分体现学生的主体作用.教师的教不是单纯传授.而是教思想.教知识.教方法.最终是为了培养学生的能力.根据初中学生心理.生理上的特点.如好动.注意力不能持久.抽象思维能力差等.若用一般传统教法.不论是提问还是教师讲解.总有一部分学生注意力不集中.影响教学效果,而采用发现法.实验法和多媒体教学.不仅增强了直观性.把抽象问题变得直观形象.学生乐于接受.容易理解.还能促使学生动手.动脑.比较轻松地完成学习任务.对一些重难点问题也容易突破.有利于培养学生的思维能力和记忆力.同时还使这方面的知识有所扩展和加深.当然采用这种教法.无疑增加了教师分析教材和课前的准备工作.并要求熟练地掌握所教内容.才能在课堂上引导点拨得当. 背景资料:血液透析 20世纪40年代初期.科尔夫首先设计血液透析机.其基本结构有动力.加温.透析及报警等4个主要部分.其中透析部分最为关键.多年来不断在改进.从平板.蟠管到中空纤维等等.中空纤维透析器是由铜仿膜或纤维素膜制成的纤维小管.每个透析器内有纤维小管0??8万-2万根.透析面积可达0??6-1??4m2.并要求透析效果.生物相容性和抗凝血性能都要良好.当血液进入中空纤维管后.就能析出各种不良的氮质化合物.还可调节水电解质.使病人得以长期维持正常生活.不少人得以继续存活3年.5年.甚至10年以上.据统计.我国1991年底前透析救治40573人.1993年增至63998人.至1994年底已增至70170人.存活3年以上2622人.存活5年以上有871人.存活10年以上有108人.近年来随着血透工作的不断发展.国际上都有血透中心.病人如欲外出工作.只要事先与途经的血透中心联系好.随时前往透析治疗.可以做到工作.治疗两不误. 标准血液透析时间是每次4h.每周3次.等于每隔一天就要透析一次.不但影响病人的生活和工作.由此造成的精神压力也很重.因此近来倡导短时透析.或称快速透析.要求治疗时间要短.每次透析时间不超过3h.但疗效不变.目前已有下述几种方法: (1)高效透析主要是通过增加透析膜面积与血液流过速度来提高溶质的清除率.所用透析膜为纤维素膜.透析液仍用碳酸氢盐液和超滤控制系统. (2)高流量透析是应用血液滤过器进行血液透析的一种技术.由于使用合成的高分子聚合物膜具有很高的扩散性能和相对的水力学通透性.因此在血液与透析液之间有更多的蛋白分子量和更多的溶质进行转运.故实际上是一种高通量透析. (3)血液透析滤过是同时应用血液滤过与透析技术.利用两个滤器串联.藉以提高膜面积.增加溶质的清除. 随着科学的不断发展.血液透析必将有简便或随身小型血液透析器.使众多丧失肾功能的患者得到合理的治疗. [教学点评] 本节课沈老师将测定尿液成分的演示实验改为学生的探究实验.通过学生的活动培养其科学态度和科学精神.在学生认识到尿液成分的基础上.引导学生对废物的来源做出推理.区分排泄和排遗.明确排泄途径的意义.以及排泄原理在医学上的应用.圆满地实现预期教学目标.沈老师这种锐意改革和勇于实践的精神是值得称赞的. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

大雄的某一天是这样开始的:
(1)闹钟响起,大雄匆匆起床。这属于           反射。
(2)经过了一夜,他感到了尿急了。储存在膀胱中的尿液是由           产生的。
(3)洗漱时,他从镜子里发现自己长出了胡子。这是男孩生殖系统中的       产生出雄性激素让身体发生了变化。
(4)大雄吃完牛奶和面包,背上书包出门。这些动作是由骨骼肌牵动骨绕者       活动完成的;早餐中的营养物质将主要在大雄消化道的          里被消化,并吸收进入血液。
(5)一路小跑,他大口喘气,吸入的空气迅速在他呼吸系统的      中发生了气体交换。交换的结果,使血液中氧的含量             
(6)到校时,大雄心跳加速。肺循环和      循环正忙碌着,有机物和氧随血液源源不断地运往组织细胞,在细胞内的           中完成呼吸作用,释放出的能量供应大雄的学习生活。

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大雄的某一天是这样开始的:

(1)闹钟响起,大雄匆匆起床。这属于            反射。

(2)经过了一夜,他感到了尿急了。储存在膀胱中的尿液是由            产生的。

(3)洗漱时,他从镜子里发现自己长出了胡子。这是男孩生殖系统中的        产生出雄性激素让身体发生了变化。

(4)大雄吃完牛奶和面包,背上书包出门。这些动作是由骨骼肌牵动骨绕者        活动完成的;早餐中的营养物质将主要在大雄消化道的           里被消化,并吸收进入血液。

(5)一路小跑,他大口喘气,吸入的空气迅速在他呼吸系统的       中发生了气体交换。交换的结果,使血液中氧的含量             

(6)到校时,大雄心跳加速。肺循环和       循环正忙碌着,有机物和氧随血液源源不断地运往组织细胞,在细胞内的            中完成呼吸作用,释放出的能量供应大雄的学习生活。

 

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大雄的某一天是这样开始的:
(1)闹钟响起,大雄匆匆起床。这属于           反射。
(2)经过了一夜,他感到了尿急了。储存在膀胱中的尿液是由           产生的。
(3)洗漱时,他从镜子里发现自己长出了胡子。这是男孩生殖系统中的       产生出雄性激素让身体发生了变化。
(4)大雄吃完牛奶和面包,背上书包出门。这些动作是由骨骼肌牵动骨绕者       活动完成的;早餐中的营养物质将主要在大雄消化道的          里被消化,并吸收进入血液。
(5)一路小跑,他大口喘气,吸入的空气迅速在他呼吸系统的      中发生了气体交换。交换的结果,使血液中氧的含量             
(6)到校时,大雄心跳加速。肺循环和      循环正忙碌着,有机物和氧随血液源源不断地运往组织细胞,在细胞内的           中完成呼吸作用,释放出的能量供应大雄的学习生活。

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大雄的某一天是这样开始的:

(1)闹钟响起,大雄匆匆起床。这属于           反射。

(2)经过了一夜,他感到了尿急了。储存在膀胱中的尿液是由           产生的。

(3)洗漱时,他从镜子里发现自己长出了胡子。这是男孩生殖系统中的        产生出雄性激素让身体发生了变化。

(4)大雄吃完牛奶和面包,背上书包出门。这些动作是由骨骼肌牵动骨绕者        活动完成的;早餐中的营养物质将主要在大雄消化道的          里被消化,并吸收进入血液。

(5)一路小跑,他大口喘气,吸入的空气迅速在他呼吸系统的       中发生了气体交换。交换的结果,使血液中氧的含量             

(6)到校时,大雄心跳加速。肺循环和       循环正忙碌着,有机物和氧随血液源源不断地运往组织细胞,在细胞内的           中完成呼吸作用,释放出的能量供应大雄的学习生活。

 

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大雄的某一天是这样开始的:
(1)闹钟响起,大雄匆匆起床。这属于       反射。反射的神经中枢为        
(2)经过了一夜,他感到了尿急了。储存在膀胱中的尿液是由           产生的,它由很多的         构成,其中肾小管的作用为将全部的          、大部分的水、和部分的无机盐。
(3)洗漱时,他从镜子里发现自己长出了胡子。这是男孩生殖系统中的       产生出雄性激素让身体发生了变化。
(4)大雄吃完牛奶和面包,背上书包出门。早餐中的营养物质将主要在大雄消化道的
         里被消化,并吸收进入血液。
(5)一路小跑,他大口喘气,吸入的空气迅速在他呼吸系统的      中发生了气体交换。交换的结果,使血液中氧的含量        
(6)到校时,大雄心跳加速。肺循环和体循环正忙碌着,有机物和氧随血液源源不断地运往组织细胞,在细胞内的           中完成呼吸作用,释放出的能量供应大雄的学习生活。

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同步练习册答案