2. 情感态度与价值观目标: 关注与生物学有关的社会问题.初步形成主动参与社会决策的能力. 教学重点:观察蝗虫并概述昆虫的主要特征 教学难点:观察蝗虫 课时安排:1课时 教学过程: 在自然界中.insect的家族非常兴旺发达.已记载的种类有100万种以上.占整个动物种类数的2/3. (课前布置学生收集昆虫的相关资料.课上交流汇报.以便同学了解昆虫的特点和习性等.) 天牛.蝴蝶.蜻蜓.螳螂.蜜蜂.蝉-- 他们有哪些共同的特征? 昆虫的身体分为头.胸.腹三部分.头部有1对触角.1对复眼和1个口器.胸部有3对足和2对翅. 注意区分蜘蛛.蜈蚣等不是昆虫.要求知道什么样的动物属于昆虫.什么样的不属于昆虫. 讨论分析:昆虫与人类的关系.根据意见不同.将学生分组.以“昆虫有利还是有害 为主题进行简单辩论. 教师对辩论的情况及时进行评价和中断.是为了接下来的课程. 下面我们就以“蝗虫 为例.让我们首先来认识一下昆虫. 学生2人一组.将准备好的材料拿出来:活蝗虫.放大镜.镊子.小蜡盘等.如果捕不到蝗虫.用蝗虫的浸制标本.或模型.也可以用蚱蜢.螳螂.蜻蜓等来代替.填写观察记录表: 头部 胸部 腹部 器官 作用 器官 作用 器官 作用 触角 -- 前足 -- 气门 -- 单眼 -- 中足 -- 复眼 -- 后足 -- 口 -- 翅膀 -- 学生交流观察.讨论身体各部分的作用.教师总结指正: 头部:触角-有触觉和嗅觉功能 单眼-只能感受到光线.不能看东西 复眼-真正的视觉器官 口-取食器官 (介绍关于昆虫的口器.5种口器及代表昆虫) 胸部:前足和后足-适于行走 后足-适于跳跃 翅膀-前翅坚韧.覆盖在后翅上.起到保护作用 后翅很薄.适于飞行 腹部:气门-气管的开口用于呼吸.蝗虫的呼吸器官 你还熟悉其他的什么昆虫吗?请你跟大家介绍你熟悉的一种昆虫 家蚕等 给学生以肯定的评价 在开始上课的时候.我们简单讨论了昆虫跟我们人类的关系.可以说昆虫与人类有着密切的关系.有的同学认为有益.有的说有害.当时并没有给出具体的例子来让大家信服.现在我们就继续讨论这个问题.现在要求你能够举例来证明你的观点. 学生积极发言.教师创造和控制辩论气氛. 有益-蜜蜂酿蜜.家蚕吐丝.蜂和蝶能传粉.紫胶虫和白蜡虫的分泌物可以做工业原料.地鳖虫等可以做药材.此外.从虫体获取的蛋白质已成为动物饲料和人类食品蛋白质的丰富来源. 有害-很多昆虫是农林害虫.有些昆虫不但吸人的血还家畜的血.还能传播疾病. DIY:制作粘捕苍蝇纸 参照书本89页 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

下列各项中不能促进健康的是(  )
①经常保持精力充沛,心情愉快
②要有充足睡眠,建立乐观的生活态度
③与人和睦相处,建立和谐的人际关系
④早餐吃与不吃无关要紧
⑤多吃营养物质,尽量少参加体育锻炼
⑥了解自己身体结构和各部分的功能.

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下列项目不能促进人体健康的是

①经常保持精力充沛,心情愉快

②要有充分的睡眠,建立乐观的生活态度

③与人和睦相处,建立和谐的人际关系

④早餐吃不吃没必要

⑤多吃营养物质,不必参加体育锻炼

⑥当受到挫折时,我会向我的朋友征求意见或寻求帮助

⑦了解身体的结构和功能

[  ]

A.①②

B.③④

C.④⑤

D.⑥⑦

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下列各项中不能促进健康的是(  )
①经常保持精力充沛,心情愉快
②要有充足睡眠,建立乐观的生活态度
③与人和睦相处,建立和谐的人际关系
④早餐吃与不吃无关要紧
⑤多吃营养物质,尽量少参加体育锻炼
⑥了解自己身体结构和各部分的功能.
A.①②③B.③④⑤C.⑤⑥D.④⑤

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下列各项中不能促进健康的是( )
①经常保持精力充沛,心情愉快
②要有充足睡眠,建立乐观的生活态度
③与人和睦相处,建立和谐的人际关系
④早餐吃与不吃无关要紧
⑤多吃营养物质,尽量少参加体育锻炼
⑥了解自己身体结构和各部分的功能.
A.①②③
B.③④⑤
C.⑤⑥
D.④⑤

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读以下绿色警言:

  失去绿色家园,就会沦为生态难民。

  决定地球(人类)前途和命运的是环境。共同撑起地球的天然“保护伞”,给地球一片绿色,还人类一片安宁。

  人类的敌人有时正是自己。

  假如人类再不注意保护水资源,时间将会作证:人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。

  关注绿色就是关注健康,关注生命。

请你尝试写一句:________。

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同步练习册答案