教学内容教师活动学生活动导入新课 [引言]:人们常说“眼观六路.耳听八方 .我们的眼和耳是认识世界的重要感觉器官.你知道吗.在我们从外界获得的信息中.90% 教学内容教师活动学生活动眼与视觉眼球的结构以上是来自视觉.眼是接收光信息.引起视觉的器官.眼球是眼的主要结构.让我们先来认识一下眼睛的构造. [自学]:请根据书上的眼球结构图及相关的文字说明.自学眼球的结构.并列表归纳眼球的结构组成. [播放视频]:眼球的结构.引导学生再次熟悉眼的各部分构造. [介绍]:角膜有聚光作用,巩膜有保护作用,不同人种的虹膜颜色不同,脉络膜富含血管.有营养眼球的作用,睫状体可以调节晶状体的曲度,视网膜具有感光作用. [出示]:眼球的结构模型.请同学自己讲解. [反馈习题]: 1.位于眼球最前方的是( ) 2.我们说的黑眼球指的是 3.眼球的结构中具有感光作用的是( ). 含有丰富的血管.对眼球起营养作用的是( ) A.巩膜 B.视网膜 C.角膜 D.虹膜 E.晶状体 F.脉络膜 [体验]:大家可能有过这样的经历:如果你看电影迟了.刚进电影院时伸手不见五指.过一会儿.你才能看见周围的人和座位.当你刚走出电影院时.你会感到自学眼球的结构并列表归纳: 外膜角膜巩膜虹膜中膜睫状体脉络膜内膜: 视网膜一位同学指着模型边提问边请同学回答.巩固眼球的构造. 积极思考回答. 大多数同学有同样的体验.表示认同.对问题产生兴趣. 教学内容教师活动学生活动视觉的形成外面太亮了.不由眯起双眼.你知道这是为什么? [出示]:猫的瞳孔大小的调节图片. [播放FLASH]:瞳孔的变化. [小结]:虹膜会自动调节瞳孔的大小.以调节进入眼内光线的多少. [提问]:视觉究竟是如何形成的? [播放FLASH]:视觉的形成. [提问]:在视网膜上形成的像是什么样的?为什么我们看到的像是正立等大的? [介绍]:正像是受生活经验的影响.由于视觉已经由大脑皮层根据经验作了调整. [思考]:请同学复述视觉的形成. [提问]:人为什么能看清远近不同的物体? [播放FLASH]:视觉的形成--双凸透镜实验. [提问]:实验中的凸透镜.白纸板分别相当于眼球的什么结构? [结论]:晶状体的曲度可以根据物体的不同距离而改变.使物像正好落在眼球内的视网膜上.晶状体的曲度大小是由睫状体调节的. [提出问题]:你的眼睛近视吗?近视会给人造成许多不便.也影响你对周围环境的观察.影响到你的学习观察后发现猫的瞳孔在亮处变小.在暗处变大. 认识到人的瞳孔也能调节.强光下瞳孔缩小.减少进入眼的光线.以保护视网膜不受过强的刺激,弱光下瞳孔扩大.增加进入眼内的光量.使视网膜能得到足够的刺激. 直观发现视网膜上形成的像是倒立缩小的.对此感到困惑. 根据FLASH说出:外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢形成视觉. 直观发现凸透镜凸度越大.物体离凸透镜的距离越近. 回答:白纸板相当于视网膜.凸透镜相当于晶状体. 认同要想看清近处的物体.晶状体的曲度变大.看清远处物体时.晶状体的曲度变小. 教学内容教师活动学生活动近视及预防和生活.近视是怎样形成的?如何纠正? [播放FLASH]:近视眼的形成及纠正. [自学]:我们平时所学的假性近视与真性近视有什么异同? [填表]: 假性近视真性近视眼球前后径不变变长晶状体凸度增大凸度过大物像位置在视网膜前方前方配戴眼镜凹透镜凹透镜 [讨论]:如何预防近视眼的发生? [小结]:“三要 1.读写姿势要正确.眼与书的距离在33厘米左右. 【查看更多】

在上体育课时，根据教学内容的不同，老师通常会先组织学生进行一些课前准备活动．结合所学的知识及生活经验，你认为在篮球课上学生应做哪些相关关节和肌肉的准备活动？并说明原因．

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练习册

高中

初中

小学

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