设计思路分析: (1)密切联系学生的生活实际.开展自己所患疾病病名.病因是否有传染性.流行性的课前调查.搜集来自学生的信息资料.充分调动学生的学习积极性和愿望, (2)利用多媒体课件.直观形象认识肉眼看不见.却在自然界广泛分布的细菌及多种病毒, (3) 两人一组开展竞赛活动“用显微镜观察蛔虫卵 .比比谁的操作规范.准确.每位同学完成活动评定表.进行自评和互评, (4)让学生用角色表演和流程图的形式.讲解和演示传染病的传播途径及预防措施.避免填鸭式的旧的教学方式.使课堂充满了生机和活力, (5)依据教材资源.结合贵阳实际情况.第二课时的教学内容完全采用教师创设情景.学生通过开展小组合作学习来解决实际问题.各小组在全班进行交流汇报.将小组学习活动的成果在全班进行展示.别的小组提出补充和修改建议. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(2013?黑龙江模拟)某生物小组的同学,为了验证细菌和真菌对植物的残枝败叶有分解作用,提出了三种实验方案.三种实验方案的共同特点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组.实验过程中都滴加蒸馏水,使树叶保持湿润.
方案1:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).
方案2:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下.
方案3:将甲乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌和真菌后放在无菌条件下.
请分析:
(1)这个实验的变量是
细菌和真菌
细菌和真菌
,两组要用相同的树叶,原因是
为了保证对照实验除了变量不同外,其他条件都相同
为了保证对照实验除了变量不同外,其他条件都相同
.要保持树叶的湿润,说明细菌和真菌的生活需要

(2)请找出三个实验设计中的实验组和对照组.
方案一中,甲为
对照组
对照组
,乙为
实验组
实验组

方案二中,甲为
对照组
对照组
,乙为
实验组
实验组

方案三中,甲为
对照组
对照组
,乙为
实验组
实验组

哪个方案更加严密,更能说明问题
方案三
方案三

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(2007?三明)某生物兴趣小组的同学用天竺葵做探究“绿叶在光下制造有机物”的实验,具体实验步骤如图所示,请分析:

(1)将盆栽的天竺葵放在黑暗中处理一昼夜的目的是消耗尽叶片内原有的
淀粉
淀粉
.(填“脂肪”或“淀粉”)
(2)步骤C所使用a的材料是酒精,目的是将叶片中的
叶绿素
叶绿素
褪去.
(3)请预测步骤E中滴加碘液后叶片的颜色为
蓝色
蓝色
,原因是绿叶中产生了
淀粉
淀粉

(4)此小组实验的设计中有一明显不足之处,就是没有设置
对照
对照
实验,该探究实验的变量是
光照
光照

(5)该实验补充完整,你能得出的结论是:
光合作用产物是淀粉(或有机物),光合作用需要光照
光合作用产物是淀粉(或有机物),光合作用需要光照

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阅读下列资料并分析:
资料一:今年4月冰岛埃亚菲亚德拉冰盖火山每天喷出的气体中含有约15万吨二氧化碳,还有大量玻璃粒及二氧化硫尘埃.火山灰中的硫化物遇到水会形成硫酸.
资料二:今年4月22日,广州、深圳、佛山、惠州等普降大雨.广州五山观测站观测到的降水pH值为4.39,去年同期平均值为3.95.而2009年广州酸雨出现频率为77%.气象专家介绍,正常的雨水呈微酸性,pH值约为5.6~5.7.国际上统一将pH值小于5.6的降水定为酸雨.酸雨中的酸绝大部分是硫酸和硝酸,主要来源于工业生产和民用生活中燃烧煤炭排放的硫氧化物、燃烧石油及汽车尾气释放的氮氧化物等酸性物质.
许多市民担心如果淋到酸雨,会不会患导致皮肤癌呢?为此某研究性学习小组对此作了模拟探究,请你为他们完成下列实验设计和预测实验结果并分析.
(1)你提出的问题是:
探究酸雨是否可能导致动物的皮肤癌
探究酸雨是否可能导致动物的皮肤癌

(2)材料用具:幼鼠若干只;纯净水、以硫酸为材料配制的pH=4若干毫升的模拟酸雨.
(3)步骤设计:
①第1步:选取身体健康、体重相当的幼鼠适量,平均分为甲、乙二组.
②第二步:每天对甲、乙两组鼠分别用一定量的模拟酸雨和等量纯净水擦洗皮肤数次,保证其他饲养条件都相同且适宜.
③第三步:饲养适当时间后,检测并计算各组鼠皮肤癌的发病率.
①第1步:选取身体健康、体重相当的幼鼠适量,平均分为甲、乙二组.
②第二步:每天对甲、乙两组鼠分别用一定量的模拟酸雨和等量纯净水擦洗皮肤数次,保证其他饲养条件都相同且适宜.
③第三步:饲养适当时间后,检测并计算各组鼠皮肤癌的发病率.

(4)实验结果预测与结论
二组鼠的皮肤癌发病率都为0或相等.则说明酸雨不会诱导导致动物的皮肤癌
二组鼠的皮肤癌发病率都为0或相等.则说明酸雨不会诱导导致动物的皮肤癌

只有甲组鼠有皮肤癌,而乙都没有皮肤癌.说明酸雨可导致动物的皮肤癌
只有甲组鼠有皮肤癌,而乙都没有皮肤癌.说明酸雨可导致动物的皮肤癌

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为证明细菌对植物遗体的分解作用,第四小组同学设计了一个实验方案.
他们的方案是:将同一种树的树叶分成甲乙两组,实验中滴加蒸馏水,让树叶保持潮湿.将甲乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.请你分析:
(1)这个方案的实验组是
乙组
乙组
;对照组是
甲组
甲组

(2)实验过程中为什么要滴加蒸馏水?
(3)如果甲乙两组所用的树叶种类不同,行不行?为什么?

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(2007?黄冈)为了探究菜豆种子萌发所需要的条件,某同学设计了如右图的实验,(说明:A.B.C三个装置都放在光照的条件下)

(1)菜豆种子萌发时先吸收水分,
子叶
子叶
中的营养物质转给胚根、胚芽和胚轴,由
胚根
胚根
发育成植物的根.
(2)如果参照该实验来探究菜豆种子萌发是否需要光,我们应该选择A、B、C中的哪组装置作为对照?
B
B
,还需要的另一实验组,请你(设计思路在上图中表示,并作必要的文字注释).

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同步练习册答案