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    定期评比.选出先进小组和个人.(和年级组长.班主任协调.可进行班际比赛) 参考资料: 全球青少年环境公约 环境是人类生存的基础.越来越多的事实证明环境的恶化给人类的生活带来严重的灾难.如何保护环境.实现社会的可持续发展.是地球上每一个人都必须认真考虑的问题.作为2l世纪的地球公民.我们有责任共同努力.为我们的子孙后代留下一个美好的世界.如果你是一个环保主义者.请签署这份公约. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    某兴趣小组做了探究“生态系统的稳定性”的实验，请补充完整并回答问题：
    （1）提出问题：
    生态系统中的生物种类和数量越多，其稳定性越强吗
    生态系统中的生物种类和数量越多，其稳定性越强吗
    ？
    （2）作出假设：
    生态系统中的生物种类和数量越多，其稳定性越强
    生态系统中的生物种类和数量越多，其稳定性越强
    ．
    （3）设计方案：①选择三个同样大小的透明塑料瓶，分别标上甲、乙和丙．
    ②向甲、乙、丙三瓶中分别装入1～2厘米的沙子，再注入等量河水．
    ③向甲瓶放入水草和以水草为食的淡水螺等动物，动物和水草的生物量比值约为1：10．
    ④向乙瓶中只放水草、丙瓶只放淡水螺等动物，放入量皆与甲瓶
    相等
    相等
    ．
    ⑤密封甲、乙和丙三瓶，放在光照较强处．一个月内，定期观察记录甲、乙和丙瓶中水质变化及生物生存状况．
    （4）得出结论：
    甲
    甲
    装置的动植物存活时间最长，生态系统最稳定．分析原因是
    它的生物种类和数量最多
    它的生物种类和数量最多
    ．
    （5）讨论：①小型生态瓶可看作是一个密封的
    水域
    水域
    生态系统．
    ②此实验方案中，甲瓶的作用是
    对照
    对照
    ．
    ③一般地，生态系统中生物的种类和数量越
    越多
    越多
    ，食物链和食物网越
    复杂
    复杂

    生态系统调节能力就越强，生态系统本身就越
    稳定
    稳定
    ．

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    根据教材中“测定反应速度”试验提供的问题情景，某小组提出以下几个问题：
    ①反应速度与年龄大小有关吗？②反应速度与身体状况有关吗？
    ③反应速度与测量的时间有关吗？④反应速度与性别有关吗？
    （1）你认为哪一个问题最易于在课堂上进行探究？
    ④（或反应速度与性别有关吗？）
    ④（或反应速度与性别有关吗？）
    ．
    （2）实验中需要控制的变量是
    性别
    性别
    ，实验中作为变量的两个组分别是
    男生组
    男生组
    和
    女生组
    女生组
    ．
    （3）如果你小组要测试10个人，每个人要测试
    三
    三
    次，应怎样处理数据
    取每人的平均值，然后分别求出男生和女生的反应速度的平均值，进行比较
    取每人的平均值，然后分别求出男生和女生的反应速度的平均值，进行比较
    ．

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    下面是某生物小组的一项实验，实验如下：
    ①选择三个同样大小的透明的玻璃瓶（最少为1 000毫升），分别注明甲、乙、丙．
    ②向甲、乙和丙三瓶中，分别装入1厘米厚的沙子，再注入河水或池塘水（约占瓶子容积的
    45
    ）．
    ③向甲瓶中加入水草和以水草为食的淡水螺类等动物，动物和水草的生物量比（或重量比）约为1：10～1：20．
    ④乙瓶中放入水草．丙瓶中放入淡水螺类等动物．放入量与甲瓶相同．
    ⑤密封甲、乙和丙三瓶，然后将甲、乙和丙三瓶放在有较强散射光的地方．
    ⑥定期观察记录甲、乙和丙三瓶中水质变化及生物生存状况，分析三瓶产生差异的原因．
    请你分析：
    （1）请你给本实验命名：
    制作小生态瓶（其它合理答案也可）
    制作小生态瓶（其它合理答案也可）

    （2）你认为此生物科技小组进行本实验的目的是什么？
    （3）根据本实验你能得到什么结论？
    （4）在本实验中哪瓶为对照组？
    （5）设计本实验应注意的条件是什么？

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    某兴趣小组做了探究“生态系统的稳定性”的实验，请补充完整并回答问题：
    （1）提出问题：________？
    （2）作出假设：________．
    （3）设计方案：①选择三个同样大小的透明塑料瓶，分别标上甲、乙和丙．
    ②向甲、乙、丙三瓶中分别装入1～2厘米的沙子，再注入等量河水．
    ③向甲瓶放入水草和以水草为食的淡水螺等动物，动物和水草的生物量比值约为1：10．
    ④向乙瓶中只放水草、丙瓶只放淡水螺等动物，放入量皆与甲瓶________．
    ⑤密封甲、乙和丙三瓶，放在光照较强处．一个月内，定期观察记录甲、乙和丙瓶中水质变化及生物生存状况．
    （4）得出结论：________装置的动植物存活时间最长，生态系统最稳定．分析原因是________．
    （5）讨论：①小型生态瓶可看作是一个密封的________生态系统．
    ②此实验方案中，甲瓶的作用是________．
    ③一般地，生态系统中生物的种类和数量越________，食物链和食物网越________
    生态系统调节能力就越强，生态系统本身就越________．

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    某兴趣小组做了探究“生态系统的稳定性”的实验，请补充完整并回答问题：
    （1）提出问题：    ？
    （2）作出假设：    ．
    （3）设计方案：①选择三个同样大小的透明塑料瓶，分别标上甲、乙和丙．
    ②向甲、乙、丙三瓶中分别装入1～2厘米的沙子，再注入等量河水．
    ③向甲瓶放入水草和以水草为食的淡水螺等动物，动物和水草的生物量比值约为1：10．
    ④向乙瓶中只放水草、丙瓶只放淡水螺等动物，放入量皆与甲瓶    ．
    ⑤密封甲、乙和丙三瓶，放在光照较强处．一个月内，定期观察记录甲、乙和丙瓶中水质变化及生物生存状况．
    （4）得出结论：    装置的动植物存活时间最长，生态系统最稳定．分析原因是    ．
    （5）讨论：①小型生态瓶可看作是一个密封的    生态系统．
    ②此实验方案中，甲瓶的作用是    ．
    ③一般地，生态系统中生物的种类和数量越    ，食物链和食物网越   
    生态系统调节能力就越强，生态系统本身就越    ．

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