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    利用解剖刀等切开果实.进一步掌握果实的基本结构. 问:果实是由构成的.并结合实物找到这些结构. 子房发育成果实.但也有些不是这样的.如苹果主要是由花托发育而成的.子房发育的只占了一小部分. 桃子我们食用的是哪个部分?(桃的结构:外果皮.中果皮.内果皮.种子)桃子里有一个种子.而西瓜呢? 一个子房中有多个胚珠.多个胚珠发育成多个种子. [课后调查] 无籽番茄的形成过程. [讨论]: 如果在植物开花期出现天气连续下雨.刮大风或无风等情况.对植物的繁殖会有什么影响?说说你的理由. [讨论]: 如果植物传不了粉.会给我们带来什么影响呢?(传粉不能完成.果实.种子不能形成) 由上述可知.传粉受精的重要性.但有些作物在开花后由于种种原因往往无法传粉也就结不了果.这时人们常用人工授粉的方法.给作物传粉.以提高农作物的产量.(见图讲述人工受粉的基本方法) [小结]:植物开花传粉受精后.形成果实和种子完成了有性生殖. 传粉以后.花粉受到柱头分泌的黏液的刺激.就萌发形成花粉管.花粉管沿着花柱向子房生长.花粉管内有精子.花粉管到达子房.花粉管内的精子与子房内的胚珠中的卵细胞结合形成受精卵. [课后探讨]: 植物作为自然界的重要成员之一遍布全球.请结合我们的生活和生产实际谈谈植物的果实.花.种子的利用情况. 作业: 完成课本上的1.3两题.以及联系册上的3.6.8.11.12题. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    玉米螟的幼虫危害玉米等植物，它们咬食植物的茎、叶、果实，使农作物减产．而赤眼蜂把卵产在玉米螟幼虫的体内，利用玉米螟幼虫体内的营养发育长大，使玉米螟的幼虫死亡，起到了生物防治的作用．这个例子说明（　　）

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    读生物在生物圈中作用的示意简图回答：
    （1）C包括腐生
    细菌
    细菌
    和
    真菌
    真菌
    两大类，它能将动物、树和草的遗体分解为A
    二氧化碳
    二氧化碳
    和B
    水和无机盐
    水和无机盐
    等．  （填物质名称）
    （2）绿色植物是生物圈中最基本的组成部分，植物吸  收的水分，主要用于
    蒸腾
    蒸腾
    作用，并通过此过程增加降水，促进生物圈中的
    水循环
    水循环
    ．  在光照下，A和B中的水又被植物利用，进行--作用，制造出的
    有机物
    有机物
    供植物利用，进一步又被动物利用．
    （3）动物能促进生物圈中的
    物质循环
    物质循环
    ，还能维持生物圈中生物的种类和数量相对稳定．
    （4）请写一条让地球“退烧”的好办法
    减少温室气体的排放（多种花植树；节约循环利用水；绿色环保的出行方式；节电、节气；少开五次冰箱门，可减碳百余克；洗发水买大包装，一年减碳三斤多；布袋替代塑料袋，划算减碳两不误）
    减少温室气体的排放（多种花植树；节约循环利用水；绿色环保的出行方式；节电、节气；少开五次冰箱门，可减碳百余克；洗发水买大包装，一年减碳三斤多；布袋替代塑料袋，划算减碳两不误）
    ．

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    我国正在加快社会主义新农村的建设步伐，农村经济迅速发展，农民收入不断提高，农村已成为有用武之地．请你当一回农业技术员，利用所学的生物学知识为农民服务．
    （1）张大爷准备在新居的前后栽种树苗，为了提高树苗成活率，你会建议他应采取哪些措施？
    对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，移栽植物时一般要带一个土坨，
    对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，移栽植物时一般要带一个土坨，
    ．
    （2）现在菜农多用温室大棚生产蔬菜，为了提高温室大棚疏菜的产量，你认为要采取什么措施？
    适当提高光照强度、增加二氧化碳浓度、提高大昼夜温差、合理密植、合理施肥、合理灌溉等
    适当提高光照强度、增加二氧化碳浓度、提高大昼夜温差、合理密植、合理施肥、合理灌溉等
    ．
    （3）李大娘家粮食大丰收，请问贮藏粮食的地方应具备什么条件？
    干燥、低温、缺氧
    干燥、低温、缺氧
    ．
    （4）发现菜豆种子在萌发成幼苗的过程中，体内储存的有机物会发生规律性的变化．如图是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，请回答问题．
    以下哪幅图能表示上图中A-F过程，有机物含量变化的情况
    A
    A


    （5）无公害蔬菜很受市民的欢迎，怎样才能生产出无公害蔬菜呢？请你给予指导．
    在无污染的条件下种植、养殖、施有机肥料、不用高毒性、高残留农药、
    在无污染的条件下种植、养殖、施有机肥料、不用高毒性、高残留农药、
    ．
    （6）李大爷若用纯种的盘状南瓜与球状南瓜杂交，杂交后所结的果实全为盘状南瓜．如果把这些盘状南瓜的种子种下去，在自然条件下，所结果实的基因组成和性状表现是怎样的？请用遗传图解表示上述过程．（用R表示显性性状，用r表示隐性性状．）

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    完成下列探究活动的相应内容：
    实验材料：A：淀粉糊  B：蛋清制成的蛋花液  C：花生油
    实验仪器：试管、烧杯、温度计、酒精灯、三脚架等
    实验药品：盐酸、氢氧化钠、蒸馏水、碘酒等
    （1）请你完成下面的实验设计，以验证胃液在化学性消化中的作用．
    ①胃液的采集：
    将一只对铃声已建立起食物反射的狗，在其胃底部做一个人工胃瘘（胃液可由胃瘘流到体外），利用铃声刺激空腹的狗，引起它产生分泌胃液的条件反射的方法，可获得纯净的胃液．
    ②实验材料选择和制备：
    根据胃液中酶的作用，实验材料中应选择〔〕（填标号），并各取2ml，分装在甲、乙两个试管中．
    ③验证胃液的化学性消化：
    甲 乙 丙
    实验材料 2ml 2ml
    对照实验 ① ②
    水浴温度 ③在表中甲试管对应的①加入2ml
    B
    B
    ，乙试管对应的②加入2ml
    蒸馏水
    蒸馏水
    ．甲、乙试管的水浴温度③应是
    37℃
    37℃
    ，保温约20-30分钟．
    ④实验结果及其分析：
    甲试管中物质发生变化（消失），乙试管中物质不变化（不消失）；此结果说明在外界条件适宜的情况下，胃液对蛋白质具有化学性消化的作用．
    （2）如果要进一步验证胃液的消化作用在于酶，而不是盐酸．可以在上述实验中再加一个试管丙，试管丙内应加入
    2ml蛋花液和2ml盐酸
    2ml蛋花液和2ml盐酸
    ．

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    人类对植物开花、结果、产生种子之间关系的认识，经历了几个世纪的时间，凝聚了许多科学家的仔细观察和认真思考，资料1-2再现了这个过程的其中部分过程．请你阅读资料，回答问题：
    资料l：17世纪格鲁通过对花进行解剖，发现花中有产生精子的部分，也有产生卵细胞的部分．他认为：植物都是雌雄同株的．
    （1）花的结构中能产生精子的是
    雄蕊（花粉）
    雄蕊（花粉）
    ，能产生卵细胞的是
    雌蕊（胚珠）
    雌蕊（胚珠）
    ．
    资料2：卡梅拉里乌斯做了进一步的实验研究：实验①把长花粉、不结果实的桑树与结果实不长花粉的桑树隔离开，结果发现结果实的桑树虽然结实．但果实中没有一粒种子．实验②换用野靛做上述实验，结果相同．实验③把玉米的雄蕊切掉，发现一粒种子也不结．
    （2）根据上述资料的描述，桑树是
    雌雄异株
    雌雄异株
     （填“雌雄同株”或“雌雄异株”）植物．
    （3）根据卡梅拉里乌斯所做的三个实验，你能得到的结论是
    种子的形成与雄蕊（或花粉）有关
    种子的形成与雄蕊（或花粉）有关
    ．

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