后天学习行为 教学过程 依照教材的思路.引导学生畅谈其直接经验.导入教学过程.首先.要理清动物的行为的概念.再按其发生分先天性行为和后天学习行为.只有先明白这些概念.教学才能进行下去. 学生自学P22“动物行为研究示例:涡虫的行为研究 填表, 标题 涡虫的行为研究 22 发现并提出问题 发现:涡虫生活在石快或其他物体的下方. 提出问题:涡虫为什么生活在石快下方? 作出假设 涡虫喜欢黑暗环境是先天性行为 设计实验方案 实验1:(1)用滴管从培养皿中轻轻地吸入一只涡虫.迅速地送入试管中.(2)向试管中注满晒过的自来水或河水.加水时防止产生气泡.用胶皮塞塞好管口.然后用记号笔在试管中部做一标记.靠近试管塞的一端记为试管A端 .另一端记为试管B端 .(3)将试管水平放置.直至涡虫运动到试管中央.然后将试管放在白纸上.观察涡虫10min.记录它在试管A端和B端分别停留的时间.(4)再次使涡虫运动到试管中央.然后将试管放在白纸上.用铝箔套遮住试管B端的光.观察涡虫10min.记录它在试管A端和B端分别停留的时间.实验后.把涡虫放回培养皿. 实施实验并记录 按实验1进行.结果发现涡虫停留在黑暗环境的数量明显多.而且呆的时间久 分析实验现象 从实验的进行.可看出涡虫总喜欢暗环境. 得出结论 涡虫喜欢黑暗环境是先天性行为 标题 涡虫的行为研究 22 发现并提出问题 发现:涡虫对光的反应也有收缩身体或转动头端 提出问题:涡虫对光的反应也有收缩身体或转动头端是先天性行为 作出假设 涡虫喜欢黑暗环境() 设计实验方案 实验2:(1)将涡虫放在盛有清水的培养皿中.用强光照射涡虫.观察涡虫对强光的反应.(2)用中等强度的电刺激涡虫.观察涡虫对电刺激的反应.(3)用强光照射涡虫.几秒钟后再用中等强度的电刺激涡虫.重复这一步骤100次.(4)第101次只用强光照射涡虫.观察涡虫对强光的反应. 实施实验并记录 实验2:(1)发现涡虫对强光的反应是舒展身体,(2)发现涡虫对电刺激的反应是收缩身体或转动头端.,(4)经过101次的重复.结果发现涡虫对光的反应也变成了收缩身体或转动头端. 分析实验现象 由此看出.强光由无关刺激变成了条件刺激. 得出结论 涡虫对光的反应也有收缩身体或转动头端是后天学习行为. 关键是要引导学生对实验设计者的探究思路.方法.结果等展开讨论.一方面使学生接受科学方法的训练.另一方面是分析科学家获得的数据.区分先天性行为和后天学习行为.对动物的大多数行为作出正确的判断.认识动物的行为有利于他们的生存和生殖. 标题 对研究涡虫行为的实验进行讨论 23 内容 1.你认为实验1中对“涡虫为什么生活在小溪中的石块下方 这一问题作出了什么样的假设? 涡虫喜欢生活在黑暗无光的环境. 2.在实验1中.属于实验者控制的因素是什么?你能对可能出现的实验现象进行预测吗? 光照.A端有光.B端黑暗.步骤(3)A端.B端都有光.涡虫的停留时间没有明显的差异,步骤(4)A端有光而B端黑暗.如果涡虫喜欢黑暗环境.在B端停留的时间会长. 3.实验2的步骤中.涡虫对强光的反应有什么不同?产生这种不同的原因是什么? 实验2步骤(1)中.涡虫在强光刺激下舒展身体.是涡虫的一种本能行为,步骤(4)中.涡虫在强光刺激下收缩身体.是涡虫的后天学习行为.这是因为涡虫对“光照--电击 的连续刺激作用形成了条件反射.强光由无关刺激变成了导致收缩身体的条件刺激. 4.实验中观察到的涡虫行为对涡虫有什么意义? 实验1中涡虫趋向黑暗的行为是一种先天性行为.适应相对稳定的生活环境,实验2中涡虫强光刺激下收缩身体.是一种后天学习行为.使其能够适应迅速改变的环境. 然后.学生举例说明.巩固教学内容.列表比较: 类别 先天性行为 后天学习行为 形成 生来就有的本能行为 出生后逐渐学习形成的新行为 获得途径 由体内遗传物质所控制 通过条件反射.尝试.顿悟.印随学习而逐渐形成的 适应特征 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境 进化趋势 无脊椎动物行为的主要方式 动物越高等.后天行为越发达.占全部行为的比例也越大 课堂作业 P25思考与练习1.2.3题 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

关于动物的先天性行为和后天学习行为的对比中正确的一项是(  )

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如图是某生态系统食物网图,请根据图回答:

(1)根据
有无脊柱
有无脊柱
作为分类依据,可将图中的消费者分成两大类,一类是食虫鸟、蛇、青蛙、鼠,另一类是蜘蛛、食草昆虫.
(2)请你写出图中最长的一条食物链
草→食草昆虫→蛛蛛→青蛙→蛇
草→食草昆虫→蛛蛛→青蛙→蛇

(3)若人们大量捕杀鸟类和青蛙,则该生态系统最初发生的变化是
蛛蛛和食草昆虫
蛛蛛和食草昆虫
的数量将会增加,这将导致生态平衡被破坏.这就要求我们平时不管做什么事情,一定要按照
生态规律
生态规律
办事.
(4)动物的行为可以分为先天行为和后天学习行为,青蛙捕食昆虫的行为属于
学习行为
学习行为

(5)这个食物网中,从进化的角度看,最高等的消费者是

(6)要形成一个完整的生态系统,还需增加的成分是
分解者和非生物部分
分解者和非生物部分

(7)由此食物网可以看出,用蛇可以灭鼠,那么利用蛇灭鼠的好处在于
成本低,污染少
成本低,污染少
;请你再列举出两种农业害虫的生物防治方法
培养转基因抗病品种,利用天敌灭虫
培养转基因抗病品种,利用天敌灭虫

(8)许多人为了简便,采取了焚烧秸秆和只施化肥的方法,请你以改善土壤肥力和环境保护的角度谈一谈,如何利用秸秆?
秸秆返田沤肥、发酵制沼气沼渣做肥料
秸秆返田沤肥、发酵制沼气沼渣做肥料

(9)DDT是一种不易分解.化学性质十分稳定的杀虫剂.若使用此杀虫剂后,受害最严重的生物是

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(2008?杭州)刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大,眼睛还睁不开.它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部,靠本能爬向母袋鼠的尾尖,再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶.小袋鼠的这种行为是属于(  )

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如图是某生态系统食物网图,请根据图回答:

(1)根据______作为分类依据,可将图中的消费者分成两大类,一类是食虫鸟、蛇、青蛙、鼠,另一类是蜘蛛、食草昆虫.
(2)请你写出图中最长的一条食物链______.
(3)若人们大量捕杀鸟类和青蛙,则该生态系统最初发生的变化是______的数量将会增加,这将导致生态平衡被破坏.这就要求我们平时不管做什么事情,一定要按照______办事.
(4)动物的行为可以分为先天行为和后天学习行为,青蛙捕食昆虫的行为属于______.
(5)这个食物网中,从进化的角度看,最高等的消费者是______.
(6)要形成一个完整的生态系统,还需增加的成分是______.
(7)由此食物网可以看出,用蛇可以灭鼠,那么利用蛇灭鼠的好处在于______;请你再列举出两种农业害虫的生物防治方法______.
(8)许多人为了简便,采取了焚烧秸秆和只施化肥的方法,请你以改善土壤肥力和环境保护的角度谈一谈,如何利用秸秆?______.
(9)DDT是一种不易分解.化学性质十分稳定的杀虫剂.若使用此杀虫剂后,受害最严重的生物是______.

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刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大,眼睛还睁不开.它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部,靠本能爬向母袋鼠的尾尖,再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶.小袋鼠的这种行为是属于( )
A.先天性行为,需要大脑皮层的参与才能完成
B.先天性行为,由动物体内的遗传物质决定
C.后天学习行为,靠学习得来
D.后天学习行为,靠大脑皮层一下的神经中枢即可完成

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同步练习册答案