2.培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力.综合运用知识能力. 情感目标 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

表内是探究蚂蚁食性的过程.属于科学探究过程中作出假设步骤的是(  )
A 步骤1 发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物,心想蚂蚁爱吃哪些食物?
B 步骤2 根据已有知识和生活经验,推测蚂蚁喜欢吃甜食.
C 步骤3 在一个培养基的两端分别放上少许盐和少许糖,放进蚂蚁进行探究.
D 步骤4 通过几次重复实验,得出蚂蚁爱吃甜的食物.
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

(2011?保定)表内是探究蚂蚁食性的过程.属于科学探究过程中作出假设步骤的是(  )
步骤1 发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物,心想蚂蚁爱吃哪些食物
步骤2 根据已有知识和生活经验,推测蚂蚁喜欢吃甜食
步骤3 在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖,放进蚂蚁进行探究
步骤4 通过几次反复实验,得出蚂蚁爱吃甜的食物

查看答案和解析>>

尝试探究,阅读下面材料,了解探究的基本方法,完成下列问题:
A.一次,小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物.观察思考后,小明提出了一个问题:蚂蚁爱吃什么样的食物呢?
B.经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验,小明提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物;蚂蚁可能爱吃软的食物;蚂蚁可能爱吃小昆虫
C.小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设,设计了一个实验:在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖,把一只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为
D.小明按照实验设计完成了实验
E.经过几次重复实验后,得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”
F.然后他把探究过程和结果与同学进行了交流
(1)根据上述材料,总结探究的基本步骤:提出问题是
A
A
;作出假设是
B
B
;设计实验是
C
C
;完成实验是
D
D
;得出结论是
E
E
;表达、交流是
F
F
.(只填序号)
(2)探究的第一步是要对事物作详细的
观察
观察
,然后提出问题;第二步是根据已有的知识和
生活经验
生活经验
,尝试对问题的答案提出
假设
假设

(3)小明设计实验的变量是
盐和糖
盐和糖

(4)小明设计的实验不足之处是
蚂蚁数量少
蚂蚁数量少

查看答案和解析>>

阅读下面材料,了解探究寅验的基本方法,定成下列问题:
A.一次,小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物.观察思考后,小明提出了一个问题:蚂蚁爱吃什么样的食物呢?
B.经过一段时间的现察和根据自己的生活知识经验,小明提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的禽物;蚂蚁可能爱吃软的食物;蚂蚁可能爱吃小昆虫.
C.小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设,设计了一个实验:在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖,把一只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为.
D.小明按照实验设计完成了实验.
E.经过几次重复实验后,得出了结论--“蚂蚁受吃甜的食物”.
F.然后他把探究过程和结果与同学进行了交流.
(1)根据上述材料.总结探究实验的基本步骤:(在下面的横线上填写序号)
提出问题是
A
A
:作出假设是
B、
B、
:设计实验是
C
C
:完成实验是
D
D
:得出结论是
E
E
:表达、交流是
F
F

(2)探究的第一步是要对事物作详细的
观察
观察
.然后提出问题:第一步是根据已有的知识和
生活经验
生活经验
.尝试对问题的答案提出
假设
假设

(3)小明设计实验的变量是

(4)小明设计的实验不足之处是
应放入多只蚂蚁进行实验如:l0只(
应放入多只蚂蚁进行实验如:l0只(

(5)小明在E步骤几次重复实验,目的是
排除偶然性,使实验更科学
排除偶然性,使实验更科学

(6)针对你自己的假设,设计一个实验,探究“蚂蚁爱吃什么样的食物”
作出假设:蚂蚁可能爱吃小昆虫.实验设计:在一个培养皿的两端分别放上少许软的食物和少许死去的小昆虫,把l0只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为.预期结果:蚂蚁都聚集在放小昆虫的一端觅食.得出结论:蚂蚁爱吃小昆虫.[
作出假设:蚂蚁可能爱吃小昆虫.实验设计:在一个培养皿的两端分别放上少许软的食物和少许死去的小昆虫,把l0只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为.预期结果:蚂蚁都聚集在放小昆虫的一端觅食.得出结论:蚂蚁爱吃小昆虫.[

查看答案和解析>>


同步练习册答案