情感态度与价值观目标 通过认识自我活动.体验生命来之不易.学会关爱生命.关注自身健康和发展.热爱生命的情感. 教学重点:说出男女生殖系统的主要结构及功能. 教学难点:感受生命的宝贵.体会父母给了我们生命的意义. 教学方法:观察法 学习小组讨论法 谈话法 课时安排:一课时 教学过程: 谈话导入:同学们好.很高兴能和大家一起学习.(出示卡通画面:我从哪里来?)我们很小的时候就对“自己从哪里来 这个问题很感兴趣.我的女儿在2岁时就问过这个问题.她奶奶说你是从土里刨出来的.当时她还信了.后来知道自己是从妈妈肚子里生出来的.一次和我一起洗澡.她认真的观察后恍然大悟说.我终于知道了.我原来在你的肚子里后来是从你的肚脐眼里钻出来的!看着她一脸的骄傲.我表扬了她的探索精神.同学们是不是觉得很可笑.对于“自己从哪里来 这个问题你们肯定已经知道了一些.或许在这方面还有一些疑问.下面我们就以学习小组为单位交流一下.你怎么回答这个问题.并且还想知道什么都记下来.每个小组可以选一名主要发言人,可以这样说:“我们小组的回答是--我们还想知道-- 小组讨论交流. 自主学习精子和卵细胞.要正确回答这个问题.必须先来了解人类的生殖系统.下面.同学们自主学习课本89页.“精子和卵细胞 部分.学习方法是先精读图文一遍.再带问题读找出答案.互相交流.问题在投影上.现在开始. 讨论:1.组成男性生殖系统的主要器官有哪些?产生和输送精子的分别是什么器官? 2.组成女性生殖系统的主要器官有哪些?产生和输送卵细胞的分别是什么器官? 3.胎儿在母体内发育和产出的器官分别是什么? 交流并解决投影上的问题. 合作学习受精和胚胎发育.从学习中我们知道了精子和卵细胞在个体形成中作用非常大.那么.二者在哪儿相遇.怎样结合的呢?我们以学习小组为单位学习90页受精和胚胎发育部分.大家能不能用一个剪贴图表示排卵受精受精卵发育和植入子宫的过程.试一试! 这一部分.老师有几个问题要问一问:1.受精卵是在什么部位形成的?当受精卵植入子宫之前发生了什么变化?(提示形成受精卵的不容易) 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

  通过本章的学习,小明同学觉得自己最大的收获是懂得了人与自然和谐发展的重要性,他在班上发表了如下演讲。

  我们研究生物,不能只是为了改造和利用。每一个物种都有存在的价值。它们都是人类在地球上生存的伙伴。研究生物的目的是为了更好地了解它们,保护它们,实现人与自然和谐发展。……科学技术是把双刃剑,人类应当更加理智地运用科学技术的成果。

  现在,人们对科学技术的认识持两种截然相反的观点和态度。其一,认为环境污染、物种大量灭绝等一系列社会问题“都是科技惹的祸”,原始社会哪有什么环境污染之类的问题啊?其二,认为科学的都是好的,如科学减肥、科学增高等等,许多虚假广告正是利用人们的这一心理进行宣传。

(1)谈谈你对科学技术的认识。

(2)你准备怎样说服人们克服上述两种错误认识?将你的说法提纲写在下面。

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(2011?烟台)技术设计能力是技术创新和实践能力的重要组成部分.“绿化校园的设计活动”需要利用各种教育资源,发扬团队合作精神,具有科学的态度和审美评价能力.你对这项设计活动采取的态度应该是(  )

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技术设计能力是技术创新和实践能力的重要组成部分.“绿化校园的设计活动”需要利用各种教育资源,发扬团队合作精神,具有科学的态度和审美评价能力.你对这项设计活动采取的态度应该是(  )
A.学校已经是花园式校园,何必多此一举
B.绿化校园是校长和园丁的事,与己无关
C.很想通过这次设计活动,学会技术设计的过程和方法
D.对老师布置的设计任务,不想多费心思,敷衍了事

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  生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,下列叙述中不正确的是

[  ]

  A.地球上森林在减少,海洋、河流、湖泊受到污染,大气中的二氧化碳增加等一系列问题的解决需要生物学发挥作用

  B.袁隆平爷爷培育出举世闻名的杂交稻是利用了生物科学技术

  C.从小到大我们通过接种来预防各种危害健康的疾病,这与生物学无关

  D.完成人类基因组计划是人类用生物技术认识人体自身奥秘的重要工作

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我会填
①生物多样性是指
物种多样性
物种多样性
基因的多样性
基因的多样性
生态系统
生态系统
多样性.
②细胞通过
分裂
分裂
产生新细胞,这是生物体生长、
发育
发育
繁殖
繁殖
的基础.
新陈代谢
新陈代谢
是生物最基本的特征,要此基础上才有
生长
生长
繁殖
繁殖
应激性
应激性
等生命活动.
单细胞
单细胞
生物通过细胞分裂进行繁殖,多细胞生物的细胞分裂不仅与
繁殖
繁殖
 新个体有关,而且能促使新个体
由小长大
由小长大
,使生物体不断更新
衰老死亡
衰老死亡
的细胞,从而保证生物体的正常生命活动.

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同步练习册答案