实验探究：
要使一棵植物的幼苗健壮的成长，需要给它浇水、施肥，需要给它充足的阳光，还需要有适宜的温度．
某小组想要探究光照或水对植物生存的影响，选择了同种且生长状况相仿的4株雏菊幼苗分别栽种在花盆里．将花盆编上序号，所给条件和结果如下表：

时间	环境条件与编号
	1号	2号	3号	4号
	光照充足，适量浇水	遮光，适量浇水	光照充足，不浇水	光照充足，大量浇水
1周后	生长健壮	叶片变黄，生长缓慢	死亡	死亡

回答问题：
（1）你认为1号实验在整个探究实验中起________作用．
（2）3号与1号对比，说明雏菊的生存需要________．
（3）通过________号与________号的对比，可以说明雏菊的生长需要充足的阳光．
（4）根据整个实验结果，你能得出的实验结论是：________．

人类对植物开花、结果、产生种子之间关系的认识，经历了几个世纪的时间，凝聚了许多科学家的仔细观察和认真思考，资料1-2再现了这个过程的其中部分过程．请你阅读资料，回答问题：
资料l：17世纪格鲁通过对花进行解剖，发现花中有产生精子的部分，也有产生卵细胞的部分．他认为：植物都是雌雄同株的．
（1）花的结构中能产生精子的是，能产生卵细胞的是．
资料2：卡梅拉里乌斯做了进一步的实验研究：实验①把长花粉、不结果实的桑树与结果实不长花粉的桑树隔离开，结果发现结果实的桑树虽然结实．但果实中没有一粒种子．实验②换用野靛做上述实验，结果相同．实验③把玉米的雄蕊切掉，发现一粒种子也不结．
（2）根据上述资料的描述，桑树是 （填“雌雄同株”或“雌雄异株”）植物．
（3）根据卡梅拉里乌斯所做的三个实验，你能得到的结论是．

（2007?永州）“地球，我的母亲，/我过去，现在，未来，/食的是你，衣的是你，住的是你，/我要怎样才能报答你的深恩？”（郭沫若：《女神》，1927）这深情而富含哲理的诗句，让人感动，更启迪我们对人和地球关系的思考．请你仔细阅读理解上面诗句，回答下列相关问题：
（1）诗中的“你”是指的是地球上最大的生态系统----，它是人的生理活动和生长发育所依赖的资源与环境．
（2）在日常生活中，某些不良行为，不经意间就可能会对诗中的“你”造成危害．请试举一例发生在你身边的这种不良行为：．
（3）在建设社会主义新农村中，某些乡村大面积兴建基础设施，导致绿化面积大大减少．请你针对上述情况，从生物学角度考虑，列举两条保护措施：
①；
②．
（4）请你设计一条永久性的环保宣传标语：．