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    教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 [引言]:丰富多彩的生物界蕴藏着无限的奥秘.这些奥秘等待着我们去探索.要进行科学探索就离不开一些器具. [出示]:实物投影仪展示课本P21图2-3中的器 教学内容 教师活动 学生活动 探索生命的器具. 具.让学生进行辩认.教师加以说明.补充.归类.着重说明酒精灯.滴管的用法. 1.观察器具:放大镜等 2.解剖器具:解剖盘.解剖剪.镊子.刀片等 3.计量器具:量筒.天平等 4.加热器具:酒精灯.三角架.石棉网等 5.通用器具:烧杯.试管.研体.培养皿.滴管.药匙.试剂瓶等 [出示]:五种错误使用器具的图片.让学生进行判断. [说明]:使用常用的探究器具时.要注意安全.不要用手触摸刀口.也不要碰到他人,不要用手直接接触被称量的物体,加热时.不要离开加热装置.加热结束后要及时.正确地切断热源.不要用手直接接触被加热的玻璃器具.实验结束后.要及时做好清理工作. [提问]:你知道一滴水中究竟有什么吗?你知道我们人体是由什么构成的吗?我们所说的细菌是什么样子?要看到它们.必须借助放大倍数更多的观察用具--显微镜. [出示]:早期的显微镜和观察到的细胞以及电子显微镜的图片. [播放视频]:探究的工具举例. [讲述]:显微镜是常用的 对这么多的器具非常感兴趣.迫切想知道每一种用具的方法. 认真观看老师的演示.仔细听讲解. 通过判明正误初步了解常规器具的使用方法. 激发起对显微镜的使用的兴趣. 认真观看.了解显微镜的历史. 通过观看了解到微观世界的奇妙.认识到显微镜的作用. 教学内容 教师活动 学生活动 认识显微镜. 探究器具.能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构.中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜. [自学]:显微镜的结构和作用图. 学生自学后.请同学到讲台上演示.教师报到名称.学生指出相应部位. 指导学生练习取镜.一手握住镜臂.一手托住镜座. 指导学生辨认显微镜上目镜和物镜上的放大倍数.说明目镜与物镜放大倍数的乘积就是物像的放大倍数. 演示转动粗.细准焦螺旋.让学生观察镜筒升降的情况. 指导观察反光镜.识别平面镜.凹面镜.外界光线强时用平面镜.光线弱时用凹面镜. 指导观察遮光器上不同光圈.外界光线强时.用较小的光圈.光线较弱时用较大的光圈. 走下讲台巡视.检查. [实验]:显微镜的使用. [FLASH]:播放显微镜的使用.使用显微镜的步骤: 1.对光 (1)选择目镜.转动转换器.使低倍物镜对准通光孔, (2)把较大的光圈对准通过光孔, (3)转动反光镜.从目镜可看到一白亮的视野. 2.观察 (1)取一薄纸写上“6 字放在载玻片中央, (2)将载玻片放到载物台上 根据书P21的显微镜结构和作用图示进行自学.了解各部分结构的名称和作用. 对照实物辩认各部分的结构. 根据老师的指导和演示进行练习操作.识别识别反光镜的凹面和平面,(3)识别粗细准焦螺旋. 认真观看.并能按照步骤进行独立操作. 按步骤进行操作. 教学内容 教师活动 学生活动 反馈练习 通光孔中央, (3)转动粗准焦螺旋.直到看清物像为止.最后用细准焦螺旋使物像更清晰, (4)将薄纸片向右拉.观察物像的位置变化. [结论]:显微镜下看到的物像是倒像.如果要将周围的物像移于视野中央.则应将标本向物像相反的方向移动. 教师巡视.学生实验进行情况.对不规范的操作及时纠正. 3.整理 实验完毕.准确收放显微镜. [出示]:几种使用显微镜的方法图片.请学生辨别正误. [小结]:这一节课你的收获是什么? [反馈题]: 1.目镜上有“5× 字样.物镜上标有“45× 字样.观察到的物体.实际放大倍数是( D ) A.5倍 B.45倍 C.50倍 D.225倍 2.把字母“b 放在显微镜下观察.视野中看到的字是( D ) A.b B.p C.d D.q 3.为使视中物像更加清晰.再略微转动( B ). A.粗准焦螺旋 B.细准焦螺旋 C.反光镜 D.遮光器 4.取送显微镜时.要一手握镜臂.一手握镜座. 5.在转动粗准焦螺旋.使物镜下降时.眼睛一定要看物镜.以免物镜碰到玻片标本. 观察发现“6 在显微镜视野中为“9 观察发现物像向左移. 在实验过程中提出遇到的问题.同学之间互相解答.不懂的请教老师. 大多数同学能正确判断. 纷纷举手发言.通过这种方式复习巩固本节实验课内容. 积极思考. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    在上体育课时，根据教学内容的不同，老师通常会先组织学生进行一些课前准备活动．结合所学的知识及生活经验，你认为在篮球课上学生应做哪些相关关节和肌肉的准备活动？并说明原因．

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