2.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递. ●教学难点 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递. ●教学方法 启发式.演示式.举例法.观察法. ●教具准备 教师准备:关于细胞结构的知识的投影片或图片,关于染色体.DNA.基因三者之间关系示意图等. ●课时安排 1课时 ●教学过程 [复习旧课.导入新课] 教师:上节课我们通过对转基因超级鼠的产生过程的学习与分析.知道生物的性状是由基因所控制的.接下来大家看幻灯片.一起复习上节课的主要内容. 幻灯片: 1.请描述转基因超级鼠的产生过程. 2.联系转基因超级鼠分析并说明基因控制生物的性状. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

1982年,美国科学家把从大鼠中分离出来的大鼠生长素基因,通过显微注射的方法注入普通鼠的受精卵内(如图所示),结果普通鼠生出几只带有大鼠生长素基因的幼鼠.这些鼠的生长速度非常快,大小是同窝其它幼鼠的1.8倍,成为转基因超级鼠.
请你根据上述材料提供的信息及所学的知识解答下列问题:
(1)鼠类动物在传种接代的过程中,亲代通过
生殖细胞
生殖细胞
把基因传递给子代.
(2)转基因鼠的获得说明了性状和基因之间的关系是
基因控制生物的性状
基因控制生物的性状

(3)如果要通过普通羊培育出具有更大经济价值的“超级羊”,请你根据上述实验中得到的启发,简要写出培育方案:
从大羊的体细胞中分离出生长激素基因,用显微注射器注入到普通羊的受精卵中,从而培育出“超级羊”
从大羊的体细胞中分离出生长激素基因,用显微注射器注入到普通羊的受精卵中,从而培育出“超级羊”

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(2008?淄博)1982年,美国科学家把从大鼠中分离出来的大鼠生长素基因,通过显微注射的方法注入普通鼠的受精卵内(如图所示),结果普通鼠生出几只带有大鼠生长素基因的幼鼠.这些鼠的生长速度非常快,大小是同窝其它幼鼠的1.8倍,成为转基因超级鼠.请你根据上述材料提供的信息及所学的知识解答下列问题:
(1)鼠类动物的牙齿有了
门齿、臼齿
门齿、臼齿
的分化,这可以说明哺乳动物是由
爬行
爬行
类动物进化来的.
(2)鼠类动物在传种接代的过程中,亲代通过
生殖细胞
生殖细胞
把基因传递给子代.
(3)转基因鼠的获得说明了性状和基因之间的关系是
性状是由基因控制的
性状是由基因控制的

(4)如果要通过普通羊培育出具有更大经济价值的“超级羊”,请你根据上述实验中得到的启发,简要写出培育方案:
从大羊体细胞中用显微注射抽取生长激素基因,注射到普通羊受精卵细胞内,从而产生超级羊.
从大羊体细胞中用显微注射抽取生长激素基因,注射到普通羊受精卵细胞内,从而产生超级羊.

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阅读资料,回答下列问题。

  2004年4月22日,国际权威科学杂志《自然》上首次公布了一则令人震惊的消息:日本和韩国的科学家利用两只雌性老鼠未受精的成熟卵子重组培育出一只没有“父亲”的单性老鼠,并取名“辉夜姬”(辉夜姬原来是日本民间传说中从竹子里生出来的公主)。这个“辉夜姬”鼠从外观上看与其他同类没有什么明显区别,目前已经1岁多了且发育正常,并与一只成年雄鼠交配,现在已有了自己的鼠宝宝。

  据介绍,“辉夜姬”的研究远比多莉羊复杂得多,因而被誉为繁殖技术上的又一场革命。多莉是由一个体细胞发育而来,只有一个代理“母亲”;“辉夜姬”则由两个未受精的卵子融合而来,有两个“母亲”。取自“辉夜姬”两位“母亲”的遗传物质,虽然重组了457个新卵子,最终形成的胚胎只有28个,成功率很低(只有0.6%)。而28个胚胎最后存活下来的也仅“辉夜姬”一只,其他多数都胎死腹中。另一只实验鼠尽管活着降生,却带有先天性缺陷,自然令人惋惜。

  这个身世不俗的老鼠,目前看起来还很健康,可是谁也不能预知它身上是否潜藏着什么隐患,将来有一天突然爆发,就像当年的多莉一样红颜薄命,只活了6岁多(按绵羊的标准还属中年),它的疾病和死亡,自然引起人们纷争。因此人们对“辉夜姬”的前途产生质疑,也在情理之中。

  科学家培育“辉夜姬”的成功有助于理解我们自身的发育机制,为了真正了解父母双方的基因在发育过程中各自究竟扮演什么角色。而对这个角色的理解,将可以用来帮助我们解释那些用常规遗传学无法解释的遗传性疾病或现象,可以用来认识癌细胞的疯狂行为,甚至还可以用来认识两性在繁衍子代时胚胎细胞内的“勾心斗角”。

  “辉夜姬”诞生的意义在不同的人看来可能是完全不同的,但首先我们得记住,“辉夜姬”代表着我们对自身的理解又往前走了坚实的一步,这一步是远远超过了多莉的诞生。

(1)“辉夜姬”和“多莉”在培育上有什么相似之处和不同之处?

(2)你认为“辉夜姬”诞生对生命科学的发展有什么意义?

(3)“辉夜姬”的技术如果有一天真的在人类生活中得到应用,你认为会引发哪些社会问题呢?

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孟德尔是现代遗传学的奠基人.他选用高茎豌豆与矮茎豌豆作亲本,人工控制使它们在不同植株间进行异花传粉.他惊奇地发现,其子一代总是高茎(见图实验一).孟德尔带着疑惑,将子一代种子播种培育成植株,让它们进行自花传粉,长出的种子第二年再播种,其长成的植株中有高茎,也有矮茎,经统计发现,在1064株中有787株是高茎,277株是矮茎,高茎和矮茎的数量比接近3:1(见图实验二).他又将子一代的高茎与矮茎进行杂交,发现其后代有高茎,也有矮茎,经统计发现,在64株后代中,30株是高茎,34株是矮茎.高茎和矮茎的数量比接近1:1(见图实验三).

魔方格

(1)在上述三个实验中,根据实验______可以判断高茎是显性性状.
(2)若用T、t表示该性状的控制基因,实验一中子一代的基因组成是______.
(3)孟德尔实验说明,生物的______细胞中控制同一性状基因是成对存在的.在形成生殖细胞时成对的基因彼此分离,生殖细胞中只有成对基因中的______个.

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孟德尔是现代遗传学的奠基人.他选用高茎豌豆与矮茎豌豆作亲本,人工控制使它们在不同植株间进行异花传粉.他惊奇地发现,其子一代总是高茎(见图实验一).孟德尔带着疑惑,将子一代种子播种培育成植株,让它们进行自花传粉,长出的种子第二年再播种,其长成的植株中有高茎,也有矮茎,经统计发现,在1064株中有787株是高茎,277株是矮茎,高茎和矮茎的数量比接近3:1(见图实验二).他又将子一代的高茎与矮茎进行杂交,发现其后代有高茎,也有矮茎,经统计发现,在64株后代中,30株是高茎,34株是矮茎.高茎和矮茎的数量比接近1:1(见图实验三).

(1)在上述三个实验中,根据实验______可以判断高茎是显性性状.
(2)若用T、t表示该性状的控制基因,实验一中子一代的基因组成是______.
(3)孟德尔实验说明,生物的______细胞中控制同一性状基因是成对存在的.在形成生殖细胞时成对的基因彼此分离,生殖细胞中只有成对基因中的______个.

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