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    学生先通过培养皿的玻璃.观察餐巾纸下面白色的根.毛茸茸的根毛以及根尖顶端黄色发亮的根冠.再指导学生制作根尖的临时装片.具体方法是:取长5 cm左右的根尖.置于载玻片上.从根尖的中央纵切成之部分.将剖面向上.分别放在载玻片上.并加入一滴碘液.然后将另一片载玻片放在上面.这时教师先做示范.然后指导学生用拇指轻轻按压.使半个根尖变扁.然后轻轻将上面的载玻片拿去.加上水.盖上盖玻片.放在低倍显微镜下可观察到根尖4部分的细胞特点是各不相同的.并能清楚地看到各部分之间是逐步变化的.由于临时装片材料厚.对单个细胞的结构特点看不大清楚.再利用根尖的永久装片进行交替的观察.使学生较快地.准确地观察到根尖各部分的细胞结构(根冠细胞较大.排列疏松,分生区的细胞较小.细胞核大.细胞质浓,分生区以上的细胞逐渐伸长,再向上逐步过渡到有根毛的成熟区). 根的生长是一个动态的过程.学生较难以想像和理解.教师可提出探究的问题.进一步通过让学生观察CAI课件演示根尖各部分细胞的动态变化:分生区细胞不断分裂.一部分新细胞补充到因摩擦而受损的根冠.另一部分细胞迅速伸长.液泡渐大.细胞质和细胞核逐渐被挤到细胞的边缘.停止伸长的成熟区.一部分表皮细胞向外突出.形成根毛.随着根毛的不断产生.旧的根毛相继脱落.并且显示出中部导管的形成过程.使学生能从中理解根的形成是在根尖的生长和发育中完成的.从而让学生积极思维并归纳出:根的生长.一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    通过培养皿的玻璃，我们观察到已经萌发的种子伸长的胚轴下面，长满了白色的毛茸茸的结构，这就是________，这段区域就是________。对着亮处仔细观察，肉眼看得非常清楚，在根的最顶端黄色发亮的是________，起________作用。而根冠向上有一针尖大的黑色区域，这是________，呈现黑色是因为它________。

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    通过培养皿的玻璃，我们观察到已经萌发的种子伸长的胚轴下面，长满了白色的毛茸茸的结构，这就是________，这段区域就是________。对着亮处仔细观察，肉眼看得非常清楚，在根的最顶端黄色发亮的是________，起________作用。而根冠向上有一针尖大的黑色区域，这是________，呈现黑色是因为它________。

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    探究种子的萌发与光的关系
    [实验材料]：黄豆粒、培养皿、玻璃棒、黑纸、滤纸、水等
    [实验步骤]：
    (1)提出问题：种子在有光的条件下能萌发吗?
    (2)设计思路：
    ①．取两个培养皿，先将湿润的试纸放在培养皿里，保证种子萌发过程中有足够的________。
    ②．放入数量________的黄豆粒(填“相同”或“不同”)
    ③．将其中1号培养皿用黑纸包住，并与2号一起放在温暖、通风的环境中。
    ④．每天观察种子的萌发的情况，并记录。此实验中不同的变量是：________。
    A．水  B．温度  C．空气  D．光
    (3)得出结论：植物种子在有光和无光的条件下都______萌发。(填“能”或“不能”)

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    设计实验证明：土壤是不是种子萌发的必需条件．
    （1）该实验提出的问题是
     
    ．
    （2）做出的假设是
     
    ．
    （3）实验方案：首先取二个培养皿，在其中的一个培养皿放上一张餐巾纸，在另一个培养皿放少许
     
    ，然后在两个皿中撒些
     
    ，再在两个皿中均匀地放上几粒种于，并把它们放在温暖的地方．几天后，观察两个皿中的种子是否萌发了．
    （4）预期的实验结果是：
     
    ．
    （5）你的结论是：
     
    ．

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    设计实验证明：土壤是不是种子萌发的必需条件．
    （1）该实验提出的问题是______．
    （2）做出的假设是______．
    （3）实验方案：首先取二个培养皿，在其中的一个培养皿放上一张餐巾纸，在另一个培养皿放少许______，然后在两个皿中撒些______，再在两个皿中均匀地放上几粒种于，并把它们放在温暖的地方．几天后，观察两个皿中的种子是否萌发了．
    （4）预期的实验结果是：______．
    （5）你的结论是：______．

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