1.设计思想 新的生物课程标准提出了新的教学理念: (1).“从生活走向生物从生物走向社会 .即力求贴近学生生活.激发学生的学习兴趣.通过探索生物现象.揭示其中的生物规律. (2).强调认知过程对学生发展的必要性和重要性. (3).“注重科学探究.提倡教学方式多样化 .即以生物知识和技能为载体.让学生经历科学探究过程.学习科学探究的方法.培养学生的探究精神.实践能力以及创新意识.改革以书本为主.实验为辅的传统教学模式.鼓励将现代信息技术.多媒体技术应用于生物教学中. 为了体现这些新的理念.“细胞核是遗传信息库 一节的设计思想是.通过创设问题情境.导入新课.激发学生探究的积极性.扩展学生对自己学习的责任感.通过学生分析资料.游戏贴图.营造民主.和谐.合作的探究氛围.给学生的主动探索.自主学习和提高能力留有充足的空间.通过使用多媒体技术.帮助学生对细胞核是遗传信息库等抽象知识具体化.形象化.从而优化课堂教学.提高教学效率和质量. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

下列哪一项不是现代生物新科技带来的新问题

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A.濒危物种的大量繁殖给这个物种是否要再进行保护提出了质疑

B.大量转基因生物投放到自然界,会不会打破原有的生态平衡

C.克隆人进入社会则其社会关系怎样来鉴定

D.利用遗传、变异而产生的生物新品种,给原有的生物分类系统提出了新的课题

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下列哪一项不是现代生物新科技带来的新问题


  1. A.
    濒危物种的大量繁殖给这个物种是否要再进行保护提出了质疑
  2. B.
    大量转基因生物投放到自然界,会不会打破原有的生态平衡
  3. C.
    克隆人进入社会则其社会关系怎样来鉴定
  4. D.
    利用遗传、变异而产生的生物新品种,给原有的生物分类系统提出了新的课题

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课堂上同学们在讨论鱼的呼吸器官时,许多同学都认为鱼的呼吸器官就是鳃,但是一位班里的“生物小博士”提出了疑问。他知道有一种鱼,叫弹涂鱼,

它在干涸的泥塘中通过膨大的鳃腔贮藏空气,并可在泥沙上活动相当长的时间。当缺氧时,只要把尾巴插入水中便可以通过尾巴的表皮直接从水中获得氧气。这种呼吸方式非常有意思。他的发言引起了同学们的兴趣,虽然“鱼儿离不开水”是一个普遍的规律,但是也有些鱼除了用鳃呼吸外还能用身体的其他部位进行呼吸。请你利用已有知识或收集资料,举出鱼利用身体其他部位进行呼吸的例子(至少两例),并谈谈它们的呼吸方式有什么适应意义。

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沼气(主要成分是甲烷)是用途很广的能源物质。通常使用的沼气池应密闭才能产生甲烷,原因是…(  )

A.甲烷菌等是一类喜欢高温的细菌,密闭提高了沼气池的温度

B.甲烷菌等是一类有毒的细菌,密闭是防止对人有害

C.甲烷菌等是一类厌氧型细菌,密闭可提供无氧环境

D.以上三者均对

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培养学生的科学探究能力是义务教育阶段生物课程的重要目标之一.在教学过程中,教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力,逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力,逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等.教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力.例如,案例:“种子萌发环境条件”的探究活动中,先让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能需要的环境条件,例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等.然后设计实验,进行实验,收集实验数据和资料.最后总结出种子萌发必需的环境条件.
在以上案例中,教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价?

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同步练习册答案