教学内容处理要灵活.按需将内容有机调整.使整个教学过程更加紧密.合理.有序. 如本节教材内容顺序是,①合理营养.②设计.③食品安全.④资料分析.⑤练习.⑥科学.技术.社会.教师对内容编排如下:①合理营养.②食品安全.③资料分析.④科学.技术.社会.⑤设计.⑥给出课后思考题. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

在观察鸡蛋结构的实验中,按要求将卵壳膜剪破,把其中的内容物倒到培养皿内,你能看到:
(1)有许多透明的凝胶状物质,这是
卵白
卵白
,它能为胚胎发育提供所需
水分和营养物质
水分和营养物质

(2)有一个黄色球状的凝胶状物质,这是
卵黄
卵黄
,其内贮存有供胚胎发育用的
营养物质
营养物质

(3)在黄色球状的凝胶物体上,有一个白色小点,这是
胚盘
胚盘
,是由
受精卵
受精卵
分裂形成的.

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(2012?晋江市二模)如图所示,甲、乙两瓶内分别装有适量清水和澄清石灰水,内放一株绿色植物,塞住瓶塞,并密封.请分析回答:
(1)要验证绿色植物的呼吸作用,需将两装置放在暗室中,目的是避免植物进行
光合
光合
作用,对实验结果产生干扰.
(2)在黑暗中放置较长时间后,发现乙瓶内石灰水变得
浑浊
浑浊
,表明植物
呼吸
呼吸
作用释放的
二氧化碳
二氧化碳
与石灰水发生了反应.
(3)黑暗处理后,将两装置移到阳光下较长时间,各取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘液处理,结果发现来自
瓶叶片变蓝,而
瓶叶片不变蓝,原因是
乙瓶内的二氧化碳被石灰水溶液吸收
乙瓶内的二氧化碳被石灰水溶液吸收

(4)实验中甲、乙形成一组
对照
对照
实验,其变量是空气中的
二氧化碳
二氧化碳

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在探究“温度对霉菌生活的影响”实验时,可以将一组实验装置放在低温或高温下,另一组放在
常温
常温
下,如果改为探究“湿度对霉菌生活的影响”则我们应该把一组实验装置放在干燥下,另一组放在正常
湿度
湿度
下.两组实验其它的条件应该完全相同且不能影响霉菌的正常生活.下面是小红同学做“探究水分对霉菌生活的影响”实验时设计的表格,请按要求完成下列问题.
问题:水分对霉菌的生活有影响吗?
假设:水分影响霉菌的生活.
实验过程:见表格内容.
已知A、B是一组对照实验,据此信息请你在表中填出B环境中的试验预测和试验现象.
处理 A环境 B环境
方法 将A的馒头置于塑料袋中,结扎袋口,
放在温暖干燥的环境中
将B的馒头置于塑料袋中,结扎袋口,
放在
温暖潮湿
温暖潮湿
的环境中
试验预测 后长霉
先长霉
先长霉
试验现象 后长霉
先长霉
先长霉
实验结论
水分对霉菌的生活有影响
水分对霉菌的生活有影响

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精英家教网为研究植物的一些生理现象,如图所示,广口瓶内盛有少量澄清石灰水,内放一株绿色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封.
(1)要验证绿色植物的呼吸作用,需将装置放置在黑暗的环境中,目的是避免瓶内的植物进行
 
作用,对实验结果产生干扰.
(2)在黑暗中放置较长时间后,发现广口瓶中澄清的石灰水变得
 
,表明植物通过
 
作用释放的
 
与澄清石灰水发生了反应.
(3)然后,用浓NaOH溶液取代装置中的石灰水并将装置移到阳光下一段时间,取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴磺处理,结果发现叶片
 
 (填“变蓝”或“不变蓝”),原因是瓶内缺乏
 
,植物不能进行
 

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(2010?枣庄)如图所示,广口瓶内盛有少量澄清石灰水,内放一株绿色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封.
(1)要验证绿色植物的呼吸作用,需将装置放置在黑暗的环境中,目的是避免瓶内的植物进行
光合
光合
作用,对实验结果产生干扰.
(2)在黑暗中放置较长时间后,发现广口瓶中澄清的石灰水变得
浑浊
浑浊
,表明植物
呼吸
呼吸
作用释放的
二氧化碳
二氧化碳
与澄清石灰水发生了反应.
(3)然后,将该装置移到阳光下较长时间,取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理,结果发现叶片
变蓝
变蓝
(填“变蓝“或“不变蓝“),原因是
光合作用制造了淀粉
光合作用制造了淀粉

(4)该实验设计的不足之处是
缺少对照实验
缺少对照实验

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同步练习册答案