已知馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇碘会变蓝．某同学要设计实验探究，唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，请你帮忙完成实验方案．
（1）实验前，根据已有的知识，你的判断假设是．
（2）实验前，取A  B两只试管，分别加入馒头屑，再向A试管中加入2毫升唾液，向B试管中加入1毫升清水，分别搅拌后放入37℃温水中保温10分钟，此步骤中有两处明显错误，它们是，．
（3）两只试管中分别加入2滴碘液，预计会变蓝的是试管，不会变蓝的是试管，你知道原因是．
（4）改正方案步骤错误后，你知道该实验能否行成对照实验．

（2010?烟台）在探究“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法．

（1）乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为，实验的变量是．
（2）甲同学提出的检验方法，应该是受“”实验的启发，利用了的特性．
（3）丙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据作出的．
（4）丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和对实验结果的影响，体现了实验的科学性．消除叶片中原有淀粉的方法是．

尝试探究，阅读下面材料，了解探究的基本方法，完成下列问题：
A．一次，小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物．观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
B．经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，小明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫
C．小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为
D．小明按照实验设计完成了实验
E．经过几次重复实验后，得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”
F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流
（1）根据上述材料，总结探究的基本步骤：提出问题是；作出假设是；设计实验是；完成实验是；得出结论是；表达、交流是．（只填序号）
（2）探究的第一步是要对事物作详细的，然后提出问题；第二步是根据已有的知识和，尝试对问题的答案提出．
（3）小明设计实验的变量是．
（4）小明设计的实验不足之处是．

“科学探究能力”属于生物学的一项重要能力要求．探究过程可分六个环节，探究一般从①开始，之后可根据自己已有的知识和经验尝试②，然后，围绕①、②选择材料用具、设计方法步骤，即③．在③的指导下开展实验④，通过对实验数据、现象的分析⑤，最后，在一定范围内⑥，并进行反思总结．

阅读下面材料，了解探究寅验的基本方法，定成下列问题：
A．一次，小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物．观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
B．经过一段时间的现察和根据自己的生活知识经验，小明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的禽物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫．
C．小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为．
D．小明按照实验设计完成了实验．
E．经过几次重复实验后，得出了结论--“蚂蚁受吃甜的食物”．
F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流．
（1）根据上述材料．总结探究实验的基本步骤：（在下面的横线上填写序号）
提出问题是：作出假设是：设计实验是：完成实验是：得出结论是：表达、交流是．
（2）探究的第一步是要对事物作详细的．然后提出问题：第一步是根据已有的知识和．尝试对问题的答案提出．
（3）小明设计实验的变量是．
（4）小明设计的实验不足之处是．
（5）小明在E步骤几次重复实验，目的是．
（6）针对你自己的假设，设计一个实验，探究“蚂蚁爱吃什么样的食物”．