观察与思考: 注意观察一下.在家养的鸡群中有没有最占优势的个体?它的行为有什么特点?请你与同学交流一下. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

  注意观察一下,在家养的鸡群中有没有最占优势的个体?它的行为有什么特点?请你与同学交流一下。

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家养的鸡群有一些有趣的行为,请思考后回答下列问题: 
(1)鸡群中有最占优势者吗?它有哪些行为特点?
(2)两只公鸡常常相互争斗,原因是什么?这属于什么行为?
(3)公鸡报晓、母鸡孵卵是什么类型的行为?从获得途径看,这属于什么行为?
(4)若经常在喂鸡的同时带有一定的响声,久而久之,鸡群听到这种声音就会蜂拥而至,表现出较强的进食欲望。鸡的这种行为是什么类型的行为?从获得途径看,这属于什么行为?

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探究与思考
探究绿叶在光下制造淀粉的操作步骤
①取盆栽天竺葵放到暗处一昼夜;②用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖,移到阳光下照射;③几小时后,取下叶片,去掉遮光纸片,把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热至叶片变黄白色;④用清水漂洗叶片,把叶片放在培养皿中,滴加碘液;⑤清水冲洗碘液,观察、记录、分析、得出结论.
(1)将盆栽天竺葵放到暗处一昼夜的目的
将叶片中的淀粉运走
将叶片中的淀粉运走
耗尽
耗尽

(2)在第二步中,作为对照组的是
遮光部分
遮光部分

(3)把叶片放入酒精中隔水加热的目的是
使叶绿素溶解在酒精中
使叶绿素溶解在酒精中

(4)通过实验观察,叶片的见光部分遇到碘液变成了兰色,说明叶片的见光部分产生了
淀粉
淀粉

(5)实验中,叶片未用黑纸片遮盖的遇到碘液变成了兰色,被黑纸片遮盖的部分遇到碘液没有变成兰色,说明
无光不能进行光合作用形成淀粉
无光不能进行光合作用形成淀粉

(6)近年来市场上卖的瓜果上印有“福”字,我想大家一定会更喜欢.请利用所学知识,设计一个方案使生长的苹果或南瓜表面出现一个“福”字
将不透光而又不怕水浸的材料剪成“福”字,贴在正在生长的果实表面
将不透光而又不怕水浸的材料剪成“福”字,贴在正在生长的果实表面

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1896年,艾克曼发现了一个有趣的现象:当地不仅人会生脚气病,就是家养的鸡也有生脚气病的.艾克曼决定用鸡来做实验,探索脚气病的病理.
起先,艾克曼仍把着眼点放在对“脚气病病菌”的搜寻上.他把病鸡的脚和内脏做成各种切片,在显微镜下观察,又把喂鸡的食料作了严格的消毒,甚至还精心设计了新的环境良好的鸡舍.令人沮丧的是,鸡照样生脚气病.在他特意建立的养鸡场里,鸡常常一批一批地死去.
(1)艾克曼所进行的实验检验的假设是:
脚气病是由于脚气病病菌引起的.
脚气病是由于脚气病病菌引起的.
脚气病不是由于脚气病病菌引起的.
脚气病不是由于脚气病病菌引起的.

(2)你认为艾克曼实验失败的原因是:
脚气病与病菌无关而与维生素B1有关
脚气病与病菌无关而与维生素B1有关

一天,养鸡场的饲养员生病了,新来了一个饲养员代替他.奇怪的事情发生了:在新来的饲养员饲养下,一群病鸡慢慢地恢复了健康.这是怎么一回事呢?艾克曼百思不得其解.
过了3个月,原来的饲养员病好了,回到了饲养场里.更奇怪的事情发生了:鸡又开始生起脚气病来了.这一下,艾克曼豁然开窍:问题一定出在饲养员身上.
经过调查后,艾克曼明白了其中的奥秘.原来,原先那个饲养员是个节俭的人,总是用食堂里吃剩下来的白米饭喂鸡;而那个临时代替的饲养员可不愿意花费时间去收集这些剩饭,他用米糠喂鸡.于是,艾克曼连忙做了这样的试验:
(3)请你帮助艾克曼设计出相应的实验:
买一批健康的鸡
买一批健康的鸡
一半用白米饭喂养,一半用米糠喂养
一半用白米饭喂养,一半用米糠喂养
结果发现,用白米饭喂养的鸡,很快就生脚气病了;而用米糠喂养的,却一直很健康.
结果发现,用白米饭喂养的鸡,很快就生脚气病了;而用米糠喂养的,却一直很健康.

“毫无疑问,脚气病一定和食物有关.”通过实验,艾克曼恍然大悟.我们已经知道,几乎在这同时,高木也作出了类似的发现.只是,高木的研究到此就中止了,而艾克曼却还要继续研究下去.艾克曼断定,米糠中一定有一种物质可以治愈可怕的脚气病.他喝了一些米糠浸泡出来的水,自己的脚气病竟好了.给其他患者喝,也如仙丹一样,药到病除.艾克曼又把米糠浸泡出来的水用一种薄膜过滤,发现滤液也能治病.于是他认定,那奇特的物质不但可溶于水,而且是小分子,因为大分子不能透过薄膜.10年以后,波兰化学家弗克,日本生化学家铃木、岛村和大岳,分别用不同的方法从米糠中获得了这种犹如仙丹的奇特物质-种白色的结晶体.由于它是“维持生命必不可少的要素”,人们称它为“维生素”. 后来,科学家们又发现了和这种维生素相似而功用不同的维生素,把它们归为一类,称做B族维生素.按发现的先后,又把这一族里的各个成员用阿拉伯数字作标记,分别称作B1、B2…以至B17.前面说的治脚气病的维生素,因它是最先发现的,所以就称作维生素B1了.

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探究动物的绕道取食行为。

  “尝试与错误”是常见的动物学习行为。科学家在研究蚯蚓走迷宫时发现,蚯蚓要经历大约200次尝试,遭受多次轻微电刺激后才会直接爬到潮湿的暗室。动物越高等,学习能力越强,学会某种行为时“尝试与错误”的次数就会减少。

  当动物和食物之间设置有障碍时,动物可能会经历若干次尝试,最终会绕道取食成功。你可以利用家养的鸡、鸭、鹅、猫、狗等动物进行实验,看一看它们是怎样绕道取食的。

  建议实验在一开阔地上进行,在开阔地中央设置一排A、B、C、D、E 5个立柱,每根立柱之间距离为1米。食物放在与立柱连线距离3米的地方,用一根4米的绳子将动物的一只脚拴在中间的立柱C上。将被试动物放在食物的对侧,只允许动物从5根立柱间的4个空隙中去取食。显然,动物只有从B、C和C、D的间隙取食才能成功,如果从A、B和D、E的间隙中取食,由于绳子不够长取食失败。

  请认真统计,动物要经过几次“尝试与错误”才能学会绕道取食。

思考:

(1)实验动物为什么提前要经过饥饿处理?

(2)不同动物“尝试与错误”的次数一样吗?

(3)一只实验动物在第一天获得成功绕道取食之后,第二天再进行实验,结果会怎样呢?不妨试一试。

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同步练习册答案