方案一:根据问题.调动经验储备.联系生活实际.大胆推测果实和种子的形成过程.最终在合作交流中.进一步阐明花与果实和种子形成的关系.方案二:根据问题.认真观看录像.以桃为例说明果实和种子的形成过程.从而进一步阐明花与果实和种子形成的关系.方案三:针对书中的不解之处.在教师指导下.利用活动教具.黏贴果实和种子的形成过程.使抽象问题具体化.从而阐明花与果实和种子形成的关系.方案四:在教师帮助下.列表回顾种子的结构.果实的组成和子房的结构等知识.运用逻辑思维和推理的方法.大胆推测果实和种子的形成过程.从而阐明花与果实和种子形成的关系.创设问题情境:花落后能结出果实.激发学生求知欲望.指导学生模拟科学家进行科学探究的过程.分析推理.得出结论. 激情.质疑.指导观察.引导学生通过了解典型的案例:桃的形成过程.阐明花与果实和种子形成的关系. 创设情境.引导学生看书.针对果实和种子形成的动态过程.提供活钉贴图.指导学生黏贴.加深对其形成的理解. 创没情境.引导学生温故而知新.用列表的方法.帮助学生分析推理.得出结论.人工辅助传粉 爱花习惯教育 模拟表演人工辅助传粉的方法.认同花.果实.种子对被子植物传种接代的重要意义.养成爱护花的习惯. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

鱼在水中游动,有许多器官和生理功能与之适应.其中鱼鳍的作用是举足轻重的,但鱼的各种鳍究竟有什么作用呢?也许通过你的推测和经验知道一些,但你完全相信吗?不如我们自己设计一份研究报告,有机会不妨亲手试一试.
(1)提出问题:你准备研究的问题是
鳍在鱼游泳时有什么作用
鳍在鱼游泳时有什么作用

(2)作出假设:针对上述提出的问题,根据你已有的经验作出假设
尾鳍可掌握游动方向
尾鳍可掌握游动方向
胸鳍和腹鳍可保持鱼体平衡
胸鳍和腹鳍可保持鱼体平衡

(3)设计实验:以下有3个方案,你会选择哪种方案?分别说明选择或不选择的理由.
方案1:直接观察,每次只观察一种鳍的动作.
因为很难排除其他鳍的干扰
因为很难排除其他鳍的干扰

方案2:研究哪个鳍,就把哪个鳍剪掉,观察鱼所出现的哪些失常表现最能说明
问题.
因为对鱼的伤害大,不是自然生活状态
因为对鱼的伤害大,不是自然生活状态

方案3:用细线或细木条局部捆扎鱼鳍,再进行观察.
因为木板不好固定,且固定后的鱼体处于不正常状态,不能说明问题.
因为木板不好固定,且固定后的鱼体处于不正常状态,不能说明问题.

若上述三种方案你均不同意,你的方案是方案
可以依照鱼体制作模型
可以依照鱼体制作模型
逐一研究每种鳍的作用
逐一研究每种鳍的作用

(4)你的实验结论是:
尾鳍可掌握游动方向
尾鳍可掌握游动方向

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在三万多种鱼中,论游泳速度,冠军是旗鱼.旗鱼游速每小时可达120公里,比轮船的速度还要快三四倍.如果从天津到上海1300多公里的海路,旗鱼只要花10多个小时的时间就能游完全程.鱼的种类虽然不同,但都有与水中生活相适应的特点,其中鱼鳍的作用是举足轻重的,鱼各种鳍究竟有什么作用?请设计实验进行探究.
(1)提出问题:你准备研究的问题是:
尾鳍在游泳时可以掌握游动的方向吗?
尾鳍在游泳时可以掌握游动的方向吗?

(2)作出假设:针对上述提出的问题,根据你已有的经验作出假设:
尾鳍可掌握游泳方向
尾鳍可掌握游泳方向

(3)设计实验:以下有3个方案,你会选择哪种方案?分别说明选择或不选择的理由.
方案1:直接观察,每次只观察一种鳍的动作.
方案2:研究哪个鳍,就把哪个鳍剪掉,观察鱼所出现的哪些失常表现最能说明问题.
方案3:用细线或细木条局部捆扎鱼鳍,再进行观察.你同意以上哪种方案?
都不同意
都不同意

若上述三种方案你均不同意,你的方案是方案:
可以仿照鱼体制作模型,逐一研究每种鳍的作用
可以仿照鱼体制作模型,逐一研究每种鳍的作用

(4)你的实验结论是:
尾鳍可掌握游泳的方向
尾鳍可掌握游泳的方向

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在三万多种鱼中,论游泳速度,冠军是旗鱼.旗鱼游速每小时可达120公里,比轮船的速度还要快三四倍.如果从天津到上海1300多公里的海路,旗鱼只要花10多个小时的时间就能游完全程.鱼的种类虽然不同,但都有与水中生活相适应的特点,其中鱼鳍的作用是举足轻重的,鱼各种鳍究竟有什么作用?请设计实验进行探究.
(1)提出问题:你准备研究的问题是:______.
(2)作出假设:针对上述提出的问题,根据你已有的经验作出假设:______.
(3)设计实验:以下有3个方案,你会选择哪种方案?分别说明选择或不选择的理由.
方案1:直接观察,每次只观察一种鳍的动作.
方案2:研究哪个鳍,就把哪个鳍剪掉,观察鱼所出现的哪些失常表现最能说明问题.
方案3:用细线或细木条局部捆扎鱼鳍,再进行观察.你同意以上哪种方案?______
若上述三种方案你均不同意,你的方案是方案:______.
(4)你的实验结论是:______.

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鱼在水中游动,有许多器官和生理功能与之适应.其中鱼鳍的作用是举足轻重的,但鱼的各种鳍究竟有什么作用呢?也许通过你的推测和经验知道一些,但你完全相信吗?不如我们自己设计一份研究报告,有机会不妨亲手试一试.
(1)提出问题:你准备研究的问题是______.
(2)作出假设:针对上述提出的问题,根据你已有的经验作出假设____________.
(3)设计实验:以下有3个方案,你会选择哪种方案?分别说明选择或不选择的理由.
方案1:直接观察,每次只观察一种鳍的动作.______
方案2:研究哪个鳍,就把哪个鳍剪掉,观察鱼所出现的哪些失常表现最能说明
问题.______
方案3:用细线或细木条局部捆扎鱼鳍,再进行观察.______
若上述三种方案你均不同意,你的方案是方案____________
(4)你的实验结论是:______.

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鱼在水中游动,有许多器官和生理功能与之适应.其中鱼鳍的作用是举足轻重的,但鱼的各种鳍究竟有什么作用呢?也许通过你的推测和经验知道一些,但你完全相信吗?不如我们自己设计一份研究报告,有机会不妨亲手试一试.
(1)提出问题:你准备研究的问题是______.
(2)作出假设:针对上述提出的问题,根据你已有的经验作出假设____________.
(3)设计实验:以下有3个方案,你会选择哪种方案?分别说明选择或不选择的理由.
方案1:直接观察,每次只观察一种鳍的动作.______
方案2:研究哪个鳍,就把哪个鳍剪掉,观察鱼所出现的哪些失常表现最能说明
问题.______
方案3:用细线或细木条局部捆扎鱼鳍,再进行观察.______
若上述三种方案你均不同意,你的方案是方案____________
(4)你的实验结论是:______.

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