举出例子并初步培养学生环保意识. 教学重点难点: 重点:描述生物对环境的适应和影响. 难点:在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点. 教学过程: 导入:先比较仙人掌和——青夏教育精英家教网—

举出例子并初步培养学生环保意识. 教学重点难点: 重点:描述生物对环境的适应和影响. 难点:在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点. 教学过程: 导入:先比较仙人掌和普通植物的不同.分析为什么仙人掌的叶子退化成刺.得出结论是为了适应干旱的环境.同时学生分析刺猬.变色龙.竹节虫.得出除了环境影响生物之外.生物本身也能适应环境. 除了环境影响生物之外.生物本身也能适应环境. 分析书本P19的资料.回答问题:生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境有什么关系?观察兔子和猫的双眼在头部的位置,你能发现什么问题? 从而学生自己得出结论.生物为了适应不同环境其形态结构都有所改变. 生物除了适应环境.同时也影响环境. 过渡问题:那是否生物只能被动地适应环境呢?生物本身对环境有没有影响?学生举出例子.人类对环境的影响.植物对环境的影响.动物对环境的影响(蚯蚓.鼠妇疏松土壤.柳.杉树能吸收空气中的有害成分.帮助净化空气.人类大量得排除废气.废水使环境受到污染--) 讲解实验:植物对空气湿度的影响. ► 1.提出问题:植物对空气湿度的影响 ► 2.作出假设:裸地,草地,茂密的灌丛的空气湿度不一样. ► 3.制定计划:学校内测量裸地,草地和茂密的灌丛中的湿度.(裸地指什么?灌丛指什么?) ► 4.填写P7空气湿度记录表.并画出曲线图. ► 5.注意:如果裸地或草地上有小水洼,测量湿度时,能把干湿计放在水洼边吗?测量灌丛的湿度时,能把干湿计放在地上吗? 举例:曲线图的画法: 总结:前面一节课和今天这节课我们学习了环境对生物有影响.生物在适应环境的同时也影响着环境.所以.生物圈中的生物和环境是不可分割的统一的整体.我们可以利用这些知识来解答下面问题. 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

　　举出两例人类面临的生态环境问题：_________、_________。

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（2012?临沂二模）下列叙述中，不属于胃的功能的是（　　）

A．初步消化食物

B．暂时储存食物

C．将食物与胃液混合

D．将食物中植物纤维磨碎

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（2006?苏州）为了挽救一种濒危植物，使它能够在短时间内大量繁育，最好的方法是（　　）

A．组织培养

B．嫁接