确立保护生物圈的意识. 教学过程: 导入: 上节课我们说到了我们的生态系统是有自动调节能力的.好像我们的草地上鼠的数量多了.使到猫的数量也多.最后鼠就会减少从而维持我们的生态平衡.我们知——青夏教育精英家教网—

确立保护生物圈的意识. 教学过程: 导入: 上节课我们说到了我们的生态系统是有自动调节能力的.好像我们的草地上鼠的数量多了.使到猫的数量也多.最后鼠就会减少从而维持我们的生态平衡.我们知道我们的生物圈中存在着许多的生态系统.这些生态系统的调节能力.特点都是不一样的. 介绍各大生态系统: 这节课我们就来介绍一下各种各样的生态系统.首先请同学们打开书本P29.小组讨论一下各种生态系统的特点.首先森林生态系统和草原生态系统的区别在于哪里?(森林生态系统动植物数量多.分布在较湿润的地区.有“绿色水库之称.草原生态系统分布在干旱地区.降雨量少.动植物种类较少).那为什么要称森林是“绿色水库呢?我们知道水库最多的是水.那一个森林为什么也能称得上水库?(因为动植物种类多.上节课我们做过实验.所以森林能称上“绿色水库 ).而我们再看看一条食物链在草原中.因为捕食者和被捕者的关系比较单一.所以如果其中一种生物减少了也会引起这条食物链被破坏.但森林生态系统中动植物种类很多.一种生物减少了.还可以用其它生物代替.一条食物链不那么容易因为一种生物减少了而受到破坏.所以森林生物系统更容易维持.谁来说说海洋生态系统和淡水生态系统的区别?淡水中的生物能否到海洋中?从而复习生物必须适应它所在的环境.典型的湿地生态系统是沼泽.掉进沼泽地越挣扎就会越陷越深.那沼泽地对我们有那么大的伤害.我们还要保护它吗?(还要.因为沼泽地有净化水源.蓄洪抗旱的作用).农田生态系统和城市生态系统的最大的特点是?(都是人工生态系统.需要人的监控才能正常地运作).需要人在这里面干嘛呢?如果没有人的存在.这些人工生态系统都会被破坏了.像森林和草原那些生态系统我们叫自然生态系统.如果自然生态系统有人的参与会很容易被破坏.但人工生态系统没有人也很容易被破坏.这就是人工生态系统和自然生态系统的区别. 分析书本资料: 分析书本P30的例子.河流生态系统还与哪些生态系统有关联呢?(淡水.海洋.森林.草原.农田.城市-)总结出任何生态系统都不是单独存在的.都是互相关联的.而生物圈又是这里面最大的生态系统. 是一个统一的整体.分析书本P31的DDT例子.也可以看出各生态系统是互相关联的.影响任何一个生态系统都对其他方面造成威胁. 关于保护环境的共识: 但是我们人类并没有意识到这一点.人类的种种行为使到生态系统受到破坏.例如大量放牧使得草原沙漠化.引起沙尘暴--使得人类自己和其他生物也受到伤害.还有人类大量的砍伐树林使得大地更容易沙漠化..所以为了我们这颗美丽的星球.我们应该怎样做?哪些事情我们同学们自己能够做到的?(不污染水源.不乱排放废气.不用一次性的用品.多种树.少砍树--)从而保护我们的美丽家园. 教学后记: 对于生态系统的介绍这节课可以略讲.但关于保护生物圈的意识同学们还是很薄弱.在这方面多安排些事例.图片.让同学们的保护环境意识更加深刻. 教学反思: 这节课效果不错.因为想到只单纯地介绍各生态系统会比较沉闷.就把两个相似的生态系统作比较.从它们的不同点而说明它们的特点.课本又介绍到沼泽.很多同学对沼泽对我们人类有害为什么还要保护感到迷惑.这一生态系统的介绍我安排了同学作了一个短暂的表演.把掉进沼泽地的过程表演出来.既让学生清楚遇到沼泽地时要如何自救.也进一步加深了关于湿地生态系的认识.最后因为这一课时内容比较简单.也安排了一些关于我们和生态系统受到哪些伤害.我们应该如何保护生态系统的讨论.同学们反应激烈. 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

下列有关人类与环境的叙述中，错误的是（　　）

A．随着人口激曾，人类的活动已使地球受到严重损害

B．人类已经意识到保护生物圈的重要性，做了大量工作，取得了明显的成效

C．由于人类不合理的开发利用，导致资源在枯竭，环境被破坏

D．我们所面临的环境是乐观的，因为每一个人都尽到了保护生物圈的责任

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下列有关人类与环境的叙述中，错误的是（　　）

A．随着人口激曾，人类的活动已使地球受到严重损害

B．人类已经意识到保护生物圈的重要性，做了大量工作，取得了明显的成效

C．由于人类不合理的开发利用，导致资源在枯竭，环境被破坏

D．我们所面临的环境是乐观的，因为每一个人都尽到了保护生物圈的责任