指导学生仔细观察挂图.培养观察能力. 2.课堂活动指导:准备好笔.剪刀.纸.制作用于活动的卡片.同桌两人为一组.既有分工又有合作.还利用卡片模拟家庭生男生女的游戏.每组统计生男生女的比例.最后全班汇总数据.统计一共生了多少男孩.多少女孩.比较生男和生女的比例是否基本相同?并设计思考题:1.这个活动的原理和生男生女的奥秘有什么关系?2.有人认为生男生女的责任全在于女性.你认为这种想法科学吗? 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

一小学生想观察从蛙卵到成蛙的详细过程.他采集了一些蛙卵放在鱼缸中培养.想一想,你应怎样指导他为蛙卵的发育提供怎样的环境条件?

查看答案和解析>>

一小学生想观察从蛙卵到成蛙的详细过程.他采集了一些蛙卵放在鱼缸中培养.想一想,你应怎样指导他为蛙卵的发育提供怎样的环境条件?

查看答案和解析>>

一小学生想观察从蛙卵到成蛙的详细过程.他采集了一些蛙卵放在鱼缸中培养.想一想,你应怎样指导他为蛙卵的发育提供怎样的环境条件?

查看答案和解析>>

一小学生想观察从蛙卵到成蛙的详细过程.他采集了一些蛙卵放在鱼缸中培养.想一想,你应怎样指导他为蛙卵的发育提供怎样的环境条件?

查看答案和解析>>

尝试探究,阅读下面材料,了解探究的基本方法,完成下列问题:
A.一次,小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物.观察思考后,小明提出了一个问题:蚂蚁爱吃什么样的食物呢?
B.经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验,小明提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物;蚂蚁可能爱吃软的食物;蚂蚁可能爱吃小昆虫
C.小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设,设计了一个实验:在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖,把一只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为
D.小明按照实验设计完成了实验
E.经过几次重复实验后,得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”
F.然后他把探究过程和结果与同学进行了交流
(1)根据上述材料,总结探究的基本步骤:提出问题是
A
A
;作出假设是
B
B
;设计实验是
C
C
;完成实验是
D
D
;得出结论是
E
E
;表达、交流是
F
F
.(只填序号)
(2)探究的第一步是要对事物作详细的
观察
观察
,然后提出问题;第二步是根据已有的知识和
生活经验
生活经验
,尝试对问题的答案提出
假设
假设

(3)小明设计实验的变量是
盐和糖
盐和糖

(4)小明设计的实验不足之处是
蚂蚁数量少
蚂蚁数量少

查看答案和解析>>


同步练习册答案