教师活动 学生活动 1.请同学们仔细观察图片中的动物.思考那些动物比较熟悉.并说出他们的主要特征. 2.提问:那些动物是你比较陌生的?他们又有那些特点? 3.把熟悉的和不熟悉的相比较.有什么相同的特征和不同的特征?那些动物可能与你熟悉的动物属于同一个类群? 4.小组讨论:请从生活环境.形态结构和生活习性等方面比较不同的动物之间的异同.将他们初步分成不同的动物类群. (1) 能否根据生活环境合理地将这些动物分成不同类群? (2) 能否根据生活方式将上述动物合理地分为不同的类群? (3) 能否根据形态结构的不同将他们分为不同的类群? (4) 无脊椎动物和脊椎动物或者有骨动物和无骨动物还能否进一步分类? (5) 你认为将上述动物合理划分的依据是什么? (6) 请根据你们小组确定的分类依据将上述动物分为若干类群.填写在第48页表格中并加以说明. (7) 引导:各小组将你们的分类结果在班里交流一下. 1.观察.思考并回答:蚯蚓.蜗牛.虾.蛙.兔.丹顶鹤.海龟.北极熊等. 2.回答 3.举例说明: 4.小组讨论:根据一定的标准将动物进行分类. (1) 能.陆生动物.水陆两栖动物.在人体内寄生的. (2) 分为寄生动物和能自由生活的动物两类. (3) 脊椎动物和无脊椎动物.有骨动物和无骨动物. (4) 有骨动物可分外内骨动物和外骨动物. (5)可根据形态.结构.生活环境和生活方式等来进行划分. (6)小组讨论.填写结果. (7)代表交流分类结果. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(2009?沈阳)甲、乙两同学在“测定谁的反应速度快”的探究实验中,请回答下列问题:
(1)甲同学说“测定一次就能反映出谁的反应速度快”.他说的对吗?为什么?
不对,只测一次实验误差太大,应多次重复实验取平均值
不对,只测一次实验误差太大,应多次重复实验取平均值

(2)接受测试的同学用手指夹尺子,是一种
反射
反射
活动.
过程如下:尺子松开→眼
视觉
视觉
神经→大脑皮层的视觉中枢_脊髓与大脑相通的神经→
神经→与手指活动相关的肌肉.该反射弧中,效应器是
与手指活动相关的肌肉
与手指活动相关的肌肉
,神经中枢是
大脑皮层
大脑皮层

查看答案和解析>>

请根据甲、乙两同学在“测定谁的反应速度快”的探究实验,回答问题:
(1)甲同学说:“测一次就能反映出谁的反应速度最快.”他的说法对吗?为什么?
不对
不对
测一次实验误差太大,应多次重复实验
测一次实验误差太大,应多次重复实验

(2)接受测试的同学用手指夹住尺子,是一种
反射
反射
活动.过程如下:
尺子松开→眼→
视觉
视觉
神经→大脑皮层视觉中枢→脊髓与大脑相通的神经→脊神经→与手指活动相关的肌肉(填具体神经的名称).

查看答案和解析>>

精英家教网 如图是“测定反应速度快慢”的实验图示.图中测试者甲同学手拿一长尺,被测试者乙同学伸出一只手的拇指和食指(两指间的距离约2cm左右),尺子正好置于乙同学的拇指和食指之间,位置对住0刻度.当甲同学突然放开手,尺子下落,乙同学迅速夹住尺子,记录刻度数.如果刻度数值越小,说明反应速度越快.请回答:
(1)甲同学说“测一次就能反映出谁的反应速度快”.他说得对吗?为什么?
 

(2)接受测试的同学用手指夹尺子,是一种
 
活动.过程如下:
 尺子松开→眼→
 
神经→大脑中的视觉中枢→大脑中的运动中枢→脊髓与大脑相通的神经→
 
神经→与手指活动相关的肌肉.
(3)该反射弧中:感受器在
 
中,效应器是
 

查看答案和解析>>

请根据甲、乙两同学在“测定谁的反应速度快”的探究实验,回答问题:
(1)甲同学说:“测一次就能反映出谁的反应速度最快.”他的说法对吗?为什么?
       
(2)接受测试的同学用手指夹住尺子,是一种    活动.过程如下:
尺子松开→眼→    神经→大脑皮层视觉中枢→脊髓与大脑相通的神经→脊神经→与手指活动相关的肌肉(填具体神经的名称).

查看答案和解析>>

甲、乙两同学在“测定谁的反应速度快”的探究实验中,请回答下列问题:
(1)甲同学说“测定一次就能反映出谁的反应速度快”.他说的对吗?为什么?______.
(2)接受测试的同学用手指夹尺子,是一种______活动.
过程如下:尺子松开→眼______神经→大脑皮层的视觉中枢_脊髓与大脑相通的神经→______神经→与手指活动相关的肌肉.该反射弧中,效应器是______,神经中枢是______.

查看答案和解析>>


同步练习册答案