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    教师活动 学生活动 1.通过本课的学习你对脊椎动物有了那些更深刻的认识?有什么收获? 2.关于本节课的内容你还有什么感到疑惑的问题?提出来讨论. 1.回顾本节课所学的内容.总结.思考.回答教师的问题. 2.提出自己感到疑惑的 问题.讨论.交流. 板书设计: 第3节 动物的主要类型 活动:将下列动物进行分类 动物系统进化树 原生动物:单细胞动物.结构简单,净化污水.引起疾病 无 腔肠动物:有口无肛门.食物在消化腔内消化,食用.装饰品 脊 扁形动物:左右对称.身体扁平,危害人体健康 椎 环节动物:细长而柔软.身体有许多环状的体节,促进物质循环.可以食用 动 软体动物:分为头.足.内脏团三部分.体外有外套膜.常常包有贝类,食用.饵料 物 节肢动物:身体分节 活动:观察昆虫的标本 棘皮动物:身体表面长有肉刺.可供人类食用 鱼类:体表覆盖鳞片.身体呈流线型.用鳃呼吸,食用.养殖 脊 两栖类:幼体在水中用鳃呼吸.成体水陆两栖用肺呼吸,除害.食用 椎 爬行类:体表覆盖鳞片,提供食物.作为药材和皮革制品 动 鸟类:身体呈流线型.有羽毛.长骨中空.呼吸系统发达,食用.观赏 物 哺乳类:哺乳.体温恒定.大脑和感觉器官发达,维持生态平衡.为人类提供 食物. 练习设计:思考与练习 教学后记: 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用，请分析回答

    （1）通过图所示实验，可以得出的结论是
    植物的呼吸作用释放二氧化碳
    植物的呼吸作用释放二氧化碳
    ．在实验中B装置的作用是
    检验空气中二氧化碳是否被除净
    检验空气中二氧化碳是否被除净
    ．
    （2）C处玻璃罩不能透光的原因是
    防止植物进行光合作用
    防止植物进行光合作用
    ．
    （3）图示实验完成后，如果证明C中的绿色植物进行呼吸作用消耗了氧，你的操作方法及实验现象分别是：
    打开瓶塞，立即将燃烧的蜡烛伸进瓶内；燃烧的蜡烛立即熄灭
    打开瓶塞，立即将燃烧的蜡烛伸进瓶内；燃烧的蜡烛立即熄灭
    ．
    （4）植物和动物均能进行呼吸作用，在它们的细胞中进行呼吸作用的结构是
    线粒体
    线粒体
    ，进行呼吸作用的意义是
    为生物体的各项生命活动提供能量
    为生物体的各项生命活动提供能量
    ．
    （5）实验后，拿开C玻璃罩，会发现其内壁上有许多小水珠，这些小水珠主要来自植物的
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    ，绿色植物的此项生理活动在促进生物圈水循环中的具体作用是
    促进了生物圈中水循环的进行
    促进了生物圈中水循环的进行
    ．
    （6）C中的绿色植物为被子植物，你认为“被子”两字的具体含义是
    种子外有果皮包被
    种子外有果皮包被
    ．

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    在“鸟类适于飞行的特点”的探究活动中，通过观察发现：
    （1）鸟的体形呈
    流线型
    流线型
    ，这种体形可以减少鸟在飞行时的阻力．
    （2）鸟的
    胸部肌肉
    胸部肌肉
    特别发达，有利于牵动翅膀扇动．
    （3）有许多气囊与肺相通，从而进行
    双重呼吸
    双重呼吸
    ，使鸟在飞翔时获得足够的
    氧气
    氧气
    ．

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    实验活动：
    （1）通过“解剖观察哺乳动物的长骨”，我们知道长骨的表面覆盖着
    骨膜
    骨膜
    ．
    （2）通过“探究骨的成分和特性”这个实验，我们知道骨质中，除了含有水分外，还有
    有机物、
    有机物、
    、
    无机盐
    无机盐
    ．
    （3）在“观察牛的腓肠肌”演示实验中，我们知道了每块骨骼肌包括
    肌腱
    肌腱
    和
    肌腹
    肌腹
    两部分．

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    [材料二]呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地，过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁，所以当地牧民曾组织过大规模的猎捕狼的活动．但随后兔以惊人的速度发展起来，兔与牛羊争食牧草，加速了草场的退化．
    （1）通过以上资料分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？
    答：
    不能
    不能
    ．因为生态系统中各种生物之间存在着相互依赖和相互
    制约
    制约
    的关系，使得各种生物的
    数量
    数量
    和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，即生态平衡．
    （2）根据你的观察和实践，你认为动物在自然界中的作用是什么？
    答：
    ①在维持生态平衡中有重要作用；②促进生态系统的物质；③帮助植物传粉、传播种子；当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等．
    ①在维持生态平衡中有重要作用；②促进生态系统的物质；③帮助植物传粉、传播种子；当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等．
    ．

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    某生物兴趣活动小组对人能否卷舌做了一个社会调查，在98个家庭中有三种不同的表现情况，其统计结果如下表，请据表分析作答．
    （1）通过A组父母及子女的性状表现可以判断出隐性性状是：
     
    ．
    （2）如果显性基因用D表示，隐性基因用d表示，那么C组子女中能卷舌的基因组成是
     
    ．
    （3）如果B组有个母亲后来生出了一个能卷舌的孩子，说明后代发生了
     
    ．
    （4）正常情况下，不能卷舌母亲产生的卵细胞都含有
     
    条性染色体．
    组别 家庭数 父母性状表现 子女性状表现
    A 31个 父母均能卷舌 28人能卷舌，11人不能卷舌
    B 25个 父母均不能卷舌 31人均不能卷舌
    C 42个 父母一方能卷舌，另一方不能卷舌 30人能卷舌，27人不能卷舌

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