(一)酵母菌 1.酵母菌的形态结构.教师边指导学生进行实验观察边讲解. (1)教师指导学生制作酵母菌的临时装片.并指导学生用显微镜观察酵母菌的形态结构,(2)指导学生对照酵母菌的结构图和教师出示的酵母菌的微观投影.学习酵母菌的形态结构特征. (3)提出问题:酵母菌与植物细胞及前面所学的细菌有什么异同? (4)组织学生分析.讨论. (5)教师总结:酵母菌有成形的细胞核.是单细胞个体.所以属于个体微小的真菌. 2.酵母菌的生殖方式: (1)播放录像或动画:介绍酵母菌的出芽生殖. (2)教师讲解:酵母菌细胞上长出的突起.比母细胞小得多.是母细胞上的一个芽体.脱离母体后.即成为一个新的酵母菌.属于无性生殖.酵终菌还有另一种生殖方式为孢子生殖.在条件恶劣时.产生孢子.由孢子发育成新个体. (3)指导学生观察临时装片.找出进行出芽生殖的酵母菌.仔细观察并画出来. 3.酵母菌的营养方式: (1)提出问题:酵母菌具有叶绿素吗?它的营养来源是什么? (2)学生讨论.发言. (3)教师讲解:酵母菌在有氧的条件下生活.能把葡萄糖分解成二氧化碳和水,而在无氧条件下.又可把葡萄分解成二氧化碳和酒精. 4.酵母菌与人类的关系: (1)学生自由发言.介绍自己所熟悉的酵母菌的应用. (2)播放录像:介绍人类生活中对酵母菌的应用. (3)教师总结:酵母菌是我国古代劳动人民应用较早的一类微生物.自然界中几乎到处都有酵母菌.已发现的酵母菌达数百种之多.绝大多数都是人类的好朋友.特别是在酒类酿造方面已经有四千多年的历史.另外酵母菌中含有丰富的蛋白质.维生素等营养物质.因此可利用酵母菌的菌体捉取辅酶A.细胞色素C.凝血质.卵磷脂和多种氨基酸等.近几年.酵母菌在石油脱蜡.酶制剂和发酵饲料等方面的应用也有了新的进展. 第二课时: 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图所示为某些微小生物的形态结构图,请据图回答下列问题.

(1)A与C的结构相比,A的细胞内有DNA集中的区域,却没有
成形的细胞核
成形的细胞核
;A和C的结构中都没有
叶绿体
叶绿体
,只能利用现成的有机物生活.
(2)B和D的菌体都是由许多细胞连接起来的
菌丝
菌丝
构成的,它们都是通过产生大量的
孢子
孢子
来繁殖后代的.
(3)在做面包和蒸馒头时离不开
[C]
[C]
酵母菌
酵母菌
,它可以把淀粉中的葡萄糖转化为酒精,并产生
二氧化碳
二氧化碳
,使做出的馒头或面包膨大、松软.
(4)A、B、D在适宜的培养基中会大量繁殖,形成菌落.依据菌落的
形态、大小和颜色
形态、大小和颜色
,可以大致区分A、B、D.
(5)制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸.泡菜坛的结构既要加盖,还要用一圈水来封口,其中的目的是
不让空气进入坛内而保持坛内缺氧的环境
不让空气进入坛内而保持坛内缺氧的环境

查看答案和解析>>

如图所示为某些微小生物的形态图,请据图回答下列问题:

(1)A与C的结构相比,A的细胞内有DNA集中的区域,却没有
成形的细胞核
成形的细胞核

(2)B和D的菌体都是由
菌丝
菌丝
构成的.
(3)图中,在酿酒、做面包和蒸馒头时离不开[
C
C
]
酵母菌
酵母菌
,请举出一个对人有益的细菌
蒸馒头
蒸馒头

(4)A、B、D在适宜的培养基中会大量繁殖,形成
菌落
菌落
.从
大小、颜色
大小、颜色
中可以大致区分A和B、D.
(5)你见过泡酸菜吗?制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸.泡菜坛的结构,既要加盖,还要用一圈水来封口,你能推测出其中的科学道理吗?
乳酸菌属于厌氧菌,必须创造无氧的条件
乳酸菌属于厌氧菌,必须创造无氧的条件

查看答案和解析>>

请你结合所学过的生物学知识,解答下列问题:
(1)人们依据生物在形态结构等方面的特征来对生物进行分类,分类的基本单位是

(2)菜农常常对大棚内的土栽蔬菜使用有机肥,不但培育了“绿色蔬菜”,而且大棚内的二氧化碳浓度也大大增加.二氧化碳浓度提高的主要原因是
土壤中的微生物分解有机肥时能够产生大量的二氧化碳
土壤中的微生物分解有机肥时能够产生大量的二氧化碳

(3)李师傅在用酵母菌发酵制酒时,最后一道工序是将容器封闭.请你说说这其中的道理
酵母菌只有在无氧的条件下才能把葡萄糖分解产生酒精
酵母菌只有在无氧的条件下才能把葡萄糖分解产生酒精

(4)“螳螂捕蝉,黄雀在后”,这句成语形象的表示出了动物的
捕食(或觅食、取食均可)
捕食(或觅食、取食均可)
行为.
(5)如果长期不注意用眼卫生,使晶状体的曲度增大,形成的物像就会落在视网膜的前方,造成近视眼,需配戴
凹透镜
凹透镜
(填凸透镜或凹透镜)加以矫正.

查看答案和解析>>

如图是某农业生态系统的食物网.在该食物网中,人们合理利用了自然资源,将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆放入沼气池发酵,产生的沼气用于照明和做饭,沼渣用来做肥料,从而建立了一种多层次、多功能的生态农业系统.
请据图分析回答以下问题:
(1)该生态系统中,大气中的二氧化碳通过______进入生物体内.
(2)该生态系统中的生物通过取食关系而形成的食物链共有______条,人在获得能量最多的一条食物链中属于第______营养级.
(3)在生态系统的沼气池中,甲烷菌可生产沼气.与酵母菌相比,甲烷菌在结构上最显著有的不同点是______.

查看答案和解析>>

如图是某农业生态系统的食物网.在该食物网中,人们合理利用了自然资源,将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆放入沼气池发酵,产生的沼气用于照明和做饭,沼渣用来做肥料,从而建立了一种多层次、多功能的生态农业系统.
请据图分析回答以下问题:
(1)该生态系统中,大气中的二氧化碳通过______进入生物体内.
(2)该生态系统中的生物通过取食关系而形成的食物链共有______条,人在获得能量最多的一条食物链中属于第______营养级.
(3)在生态系统的沼气池中,甲烷菌可生产沼气.与酵母菌相比,甲烷菌在结构上最显著有的不同点是______.
魔方格

查看答案和解析>>


同步练习册答案