(三).平台互动.展示交流. 每个小组选派一名代表到前面来.将各个小组的研究成果以不同的方式进行汇报交流.这些同学一边操作微机一边以大屏幕的形式进行展示.而且边展示边讲解.同时还在黑板上列举了许多数字.下面我将各个小组的研究成果整理成课件的形式. “形态 小组:病毒是一类超显微结构的非细胞生物.有球形.杆形.线形.椭圆形.长方形等多种形态.而且病毒大小不一.都只由纳米计算.所以病毒非常微小.只有在电子显微镜下才能观察到. “结构 小组:.有的同学在网上查到了有关病毒结构的图片.并整理成图解的形式展示.病毒是一类没有细胞结构的微小生物.无论什么样的病毒都具有相似的两部分结构:一部分是由蛋白质组成的外壳.另一部分是包含遗传物质的内核.蛋白质外壳--具有保护病毒的作用及决定所侵染的细胞类型,遗传物质可以指导生成新的病毒. “生活 小组:.病毒是一类不能独立生活的特殊生物体.它必须生活在其它活的生物体中.靠吸食它们体内的营养物质来维持自己的生活.这种生活方式就是寄生.而且以一种特殊的方式--复制.来繁殖后代.复制的过程是这样的(课件中形象.生动地展示出了病毒的生长.发育和繁殖过程.使抽象的事物变得形象而直观.易于学生接受). “分类 小组:这个小组的同学将获得的资料和信息进行归纳和整理.然后以板书的形式展示在黑板上.而且边展示边讲解.病毒根据宿主的不同分为三大类:动物病毒.植物病毒.细菌病毒.细菌病毒又叫噬菌体. “关系 小组:.这个小组主要从以下三方面来介绍:(1)传播途径.病毒传播的途径很多.可以通过空气.蚊虫.水.血液.接触等多种方式传播.(2)有害影响.有些病毒危害人类健康.如人类的各种肝炎:甲型肝炎.乙.丙.丁.戊型肝炎.流行性感冒.艾滋病等等.有些病毒还可危害动植物.如花叶病.水稻矮缩病.动物的口蹄疫.狂犬病.埃搏拉病毒等等.(3)有益影响.随着科学技术的发展.科学家们已经能够利用一些病毒为人类服务.如制成病原疫苗.来控制人和动物的一些疾病.利用病毒来防治农业害虫等.此外.科学家还尝试利用病毒作为载体.对人类遗传病进行基因治疗. 各个小组在汇报展示的过程中.其他小组的同学可以进行评论或补充.也可以对不明白的地方提出质疑.例如有的学生说:“病毒在增殖的过程中.侵染细胞内部和留在细胞外部的结构各是什么呢?增殖过程后.病毒的数目有什么变化.与细胞分裂结果相同吗? 问题提出来了.学生们又展开了激烈的讨论.研究.并查找资料等.最终总结出答案. 同学们边分析.边讨论.边交流.同学们在评说互动中发现问题.掌握知识.锻炼技能.教师也作为一员参与其中.并进行适时的点评和导拨.从而保证了交流的正确性和有效性. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

在探究《光对鼠妇生活的影响》时,有人用容易获得的且便于观察统计的黄粉虫替代鼠妇做实验,效果很好。据此,请将下面的探究步骤补充完整。

(一)        :光会影响黄粉虫的生活吗?

(二)作出假设:

(三)制定计划:

材料用具:每个小组10条黄粉虫,木盒。

实验装置:利用木盒和课本,如何创造阴暗和明亮两种环境?

                                                               

方法步骤:

1.全班分成6~8个小组进行实验。

2.将黄粉虫放入实验装置,在中央放同样数目的黄粉虫,静置2分钟。

3.每分钟统计一次阴暗处和明亮处的黄粉虫的数目,统计10次。

(四)实施计划:

按照上述试验方案做实验。得出以下结果:

环境

2分钟

3分钟

4分钟

5分钟

6分钟

7分钟

8分钟

9分钟

10分钟

11分钟

阴暗

6

6

7

8

9

8

7

7

8

8

明亮

4

4

3

2

1

2

3

3

2

2

其中,本实验的变量是               。      

(五)得出结论:                                                    

(六)表达和交流:为什么要选用10条黄粉虫?

                                                                

 

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(2013?天桥区三模)下表是某学校研究性小组对一个家庭成员的某些性状特征的调查结果.请据此分析回答有关问题:
成员
性状
父  亲 母  亲 女  儿
眼       睑 双 眼 皮 单 眼 皮 单 眼 皮
耳       垂 有 耳 垂
有 耳 垂
有 耳 垂
皮 肤 颜 色 正    常 正    常 白    化(1)从调查表可以看出,女儿有的性状与父亲或母亲相似,有的性状与父亲或母亲有差异,这种现象在生物学上分别被称为
遗传
遗传
变异
变异

(2)根据上表三对相对性状的调查结果,你可以直接判断出为显性的性状是
正常(肤色)
正常(肤色)

(3)已知双眼皮(B控制)相对于单眼皮(b控制)为显性,则父亲的基因组成为
Bb
Bb

(4)如果这对夫妇再生一个孩子,患白化病的几率是
25%
25%
.由于遗传病多发生在血缘关系比较近的家庭中,所以我国婚姻法明确规定禁止
近亲结婚
近亲结婚

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某班同学用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题.探究方法是:甲袋中装入100粒白色围棋子,乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒,两袋均不透明.每次从甲、乙两袋分别随机摸出1粒围棋子进行组合,1粒黑子1粒白子的组合用A表示,2粒白子的组合用B表示,每个小组组合20次.全班5个小组的实验结果如下表所示.
组别 组合方式 A B
第一组     10   10
第二组      8   12
第三组      11    9
第四组      13    7
第五组      9    11(1)A、B模拟的细胞是
受精卵
受精卵
,其中黑子模拟的性染色体类型是
Y
Y

(2)每完成1次组合后,是否需要将摸出的围棋子放回袋内?

(3)为使实验结果更为可靠,应对各个小组获得的实验数据如何处理?
取平均值
取平均值
_;用这种处理方法得到的实验结果是A:B=
51:49
51:49

(4)根据该实验结果得出的结论是:
生男生女是随机的,机会是均等的
生男生女是随机的,机会是均等的

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某班学生用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题.探究的方法是:用不透明的袋子装围棋子,甲袋中装入100粒白色围棋子,乙袋装入白色、黑色围棋子各50粒并混匀.每次从甲、乙两袋分别随机摸出一粒围棋子进行组合,一粒黑子一粒白子的组合用XY表示,2粒白子的组合用XX表示,每完成1次组合后,要将摸出的围棋子放回袋内.每个小组组合20次,请根据5个小组的实验结果回答:
组别 XY XX 第一组 10 10 第二组 8 12 第三组 11 9 第四组 12 8 第五组 9 11
(1)黑色旗子模拟的生殖细胞是
 
,其中含有的性染色体的类型是
 

(2)我们对各个小组获得的实验数据的处理方法是
 
.用这种方法处理得到的实验结果是
 

(3)根据该实验结果得出的结论是
 

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某班同学用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题.探究方法是:甲袋中装入100粒白色围棋子,乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒,两袋均不透明.每次从甲、乙两袋分别随机摸出1粒围棋子进行组合,1粒黑子1粒白子的组合用A表示,2粒白子的组合用B表示,每个小组组合20次.全班5个小组的实验结果如下表所示.
组别组合方式AB
第一组   10  10
第二组    8  12
第三组    11   9
第四组    13   7
第五组    9   11
(1)A、B模拟的细胞是______,其中黑子模拟的性染色体类型是______
(2)每完成1次组合后,是否需要将摸出的围棋子放回袋内?______
(3)为使实验结果更为可靠,应对各个小组获得的实验数据如何处理?_______;用这种处理方法得到的实验结果是A:B=______
(4)根据该实验结果得出的结论是:______.

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