2.注意教学内容的开放性.生态系统本身就是丰富多样的.生态系统也是多种多样的.教学中教师要引导学生放开视野.从整体上把握生态系统的组成成分和营养结构.尤其注意把“人自身 引入生态系统.不但为生态系统研究的意义奠定基础.也为正确认识人与自然界的关系奠定基础.从另一方面来说.一个生态系统必须是开放的.与外界有物质.能量.信息的交流.才有活力.才能发展.让学生明确生态系统是开放的动态的. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

近年来,由于全球的温室效应,有些地区台风暴雨不断,有些地区则更加干旱;在2009年哥本哈根联合国气候变化会议上,中国政府承诺,到2020年单位GDP的碳排放量将比2005年下降40%--45%;“低碳”已成为每一个人的责任.(“低碳”是指在生产、生活中直接或间接降低能量的消耗,从而减少碳的排放.)如图是某物质循环过程示意图,请结合上述内容,回答问题.
(1)造成温室效应的气体主要是
二氧化碳
二氧化碳
.从图中可以看出,它在大气中的来源是多方面的,但它在生物圈中被消耗的主要途径是被植物吸收进行
光合作用
光合作用

(2)图中的A为生物的某一生理过程,完成该过程的生物属于生态系统基本组成成分中的
生产者
生产者
;a和b两类动物在生态系统中作为
消费者
消费者
促进了生态系统的物质循环.
(3)煤和石油中储存的能量最终来自于
阳光
阳光

(4)“低碳”生活要从我做起,(如骑自行车代替开车上班),在你的生活中,你可以为“低碳”做哪些事情?(至少写出两例)
节约用电、骑自行车、乘公交车等
节约用电、骑自行车、乘公交车等

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生物多样性的内容非常丰富,它不仅指
物种
物种
的多样性,还包括
遗传物质(基因)
遗传物质(基因)
的多样性和
生态系统
生态系统
的多样性.

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(2011?哈尔滨)生物多样性的内容非常丰富,它不仅指生物种类的多样性,还包括
基因
基因
的多样性和生态系统的多样性.

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判断题(对的打“√”,错的打“Χ”)
(1)能够运动的物体就一定是生物.
 

(2)生物既受环境影响,也能影响环境.
 

(3)用钢笔画细胞结构简图时,要注意用粗线表示图中较暗的地方.
 

(4)生态系统具有的自动调节能力是有限的,外界干扰超出了一定的范围,生态系统就可能受到破坏.
 

(5)生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统.
 

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下列有关生态系统的叙述中错误的是(  )

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同步练习册答案