3.通过了解生态系统各组分的相互关系及食物网.渗透普遍联系的辩证观点的教育,通过了解生态系统的组成成分.渗透“人是生态系统中一员 的观点.从而对学生进行生态观点的教育. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图为某生态系统各成分之间相互关系的图解,请分析回答下列问题:
(1)图中植物的作用是
生产者
生产者
,细菌和真菌的作用是
分解者
分解者

(2)如果人们大量捕杀鸟,使鸟的数量减少,则虫的数量将会
增多
增多

(3)如果植物被喷过农药,在该生态系统中,体内农药含量最高的生物是

(4)该生态系统中的
物质
物质
能量
能量
是沿着食物链流动的.
(5)图中没有表示出的非生物组成成分有
空气
空气

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如图为某生态系统各成分之间相互关系的图解,请分析回答下列问题:
(1)图中植物的作用是______,细菌和真菌的作用是______.
(2)如果人们大量捕杀鸟,使鸟的数量减少,则虫的数量将会______.
(3)如果植物被喷过农药,在该生态系统中,体内农药含量最高的生物是______.
(4)该生态系统中的______和______是沿着食物链流动的.
(5)图中没有表示出的非生物组成成分有______和______.

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据报道,北京孔庙内有101棵古柏和3棵古槐淆的已有700多年树龄,最短的也在100年以上。饱经风霜的树干随处可见被害虫侵蚀的痕迹。据调查,古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊等6种动物,它们之间的关系可用如下食物同简图表示。请结合图示回答下列问题:
(1)该食物网中的红蜘蛛、蚜虫是危害古树的害虫,它们是生态系统成分中的_____________。
(2)该食物网中最长的食物链有__________条。
(3)请你写出一条最短的食物链___________。

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如图是某草原生态系统食物网的一部分图解.请根据图分析回答下列问题:
(1)这个食物网由
4
4
条食物链构成.此食物网的所有生物及其生活环境称
生态系统
生态系统

(2)在此食物网中,猫头鹰和蛇的关系是
捕食、竞争
捕食、竞争

(3)蛇和鼠通过捕食和被捕食关系进行
相互选择
相互选择

(4)生物的种间关系非常复杂,但其中主要靠
吃与被吃
吃与被吃
联系.
(5)生态系统功能的维持,取决于
生产者、消费者、分解者
生产者、消费者、分解者
之间的动态平衡.
(6)对猫头鹰而言,能量消耗最少的营养结构是
绿色植物→鼠→猫头鹰
绿色植物→鼠→猫头鹰

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如图是草原生态系统各成分的关系示意图,请据图回答问题:
(1)在这个生态系统中,生产者是
.消费者是
.细菌和真菌作为
分解者
分解者
,在自然界中起到分解动植物遗体,参与
物质循环
物质循环
的重要作用.
(2)图中属于非生物部分的是
太阳,水,二氧化碳,无机盐
太阳,水,二氧化碳,无机盐

(3)如果草原上放养的牲畜太多,就会严重破坏草原植被,使土地沙化,导致生态系统失去
稳定性
稳定性
,草原就难以恢复原样了.
(4)图中有
1
1
条食物链,并写出它们:
草→牛
草→牛

(5)在这个草原生态系统中,牛体内的能量最终来自于
太阳
太阳
,生态系统中的物质和能量是通过
食物链
食物链
食物网
食物网
流动的.

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同步练习册答案