3.渗透珍爱生命.热爱科学的情感教育 通过课前调查.课堂探究实验.课后生活习惯自评互评等多样化的学习活动逐步渗透珍爱生命.热爱科学的情感教育. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(2009?深圳)周末,热爱科学的小琪选取有绿色叶片和白斑叶片的一种植物进行了光合作用实验(实验装置如图所示):
实验步骤:暗处理→光照→将叶片在酒精中隔水加热→漂洗→滴加碘液→观察叶片颜色变化.
实验结果:Ⅰ叶中未覆铝箔的部分和Ⅱ叶中的绿色部分都变蓝色,其它不变蓝色.
请回答下列问题:
(1)将不透光的铝箔覆盖部分I叶的目的是设置
对照
对照
实验.
(2)在实验中,将植物放在暗室一昼夜的主要目的是
D
D

A 降低吸收作用,减少吸收水分   B 促进蒸腾作用,降低叶片温度
C 降低呼吸作用,减少消耗淀粉   D 运走、耗尽叶片中的淀粉
(3)根据小琪韵实验结果可得出如下结论:
①Ⅰ叶的实验结果说明光合作用需要

②Ⅱ叶的实验结果说明光合作用需要叶绿素,是在
叶绿体
叶绿体
中进行.
③分析Ⅲ叶和Ⅰ叶的实验结果,说明
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的原料,推断的理由是(用化学方程式表示)
二氧化碳+水
叶绿体
 
有机物(主要是淀粉)+氧气
二氧化碳+水
叶绿体
 
有机物(主要是淀粉)+氧气

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周末,热爱科学的小琪选取有绿色叶片和白斑叶片的一种植物进行了光合作用实验(实验装置如图所示):
实验步骤:暗处理→光照→将叶片在酒精中隔水加热→漂洗→滴加碘液→观察叶片颜色变化.
实验结果:Ⅰ叶中未覆铝箔的部分和Ⅱ叶中的绿色部分都变蓝色,其它不变蓝色.
请回答下列问题:
(1)将不透光的铝箔覆盖部分I叶的目的是设置______实验.
(2)在实验中,将植物放在暗室一昼夜的主要目的是______.
A 降低吸收作用,减少吸收水分   B 促进蒸腾作用,降低叶片温度
C 降低呼吸作用,减少消耗淀粉   D 运走、耗尽叶片中的淀粉
(3)根据小琪韵实验结果可得出如下结论:
①Ⅰ叶的实验结果说明光合作用需要______.
②Ⅱ叶的实验结果说明光合作用需要叶绿素,是在______中进行.
③分析Ⅲ叶和Ⅰ叶的实验结果,说明______是光合作用的原料,推断的理由是(用化学方程式表示)______.
魔方格

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周末,热爱科学的小琪选取有绿色叶片和白斑叶片的一种植物进行了光合作用实验(实验装置如图所示):
实验步骤:暗处理→光照→将叶片在酒精中隔水加热→漂洗→滴加碘液→观察叶片颜色变化.
实验结果:Ⅰ叶中未覆铝箔的部分和Ⅱ叶中的绿色部分都变蓝色,其它不变蓝色.
请回答下列问题:
(1)将不透光的铝箔覆盖部分I叶的目的是设置______实验.
(2)在实验中,将植物放在暗室一昼夜的主要目的是______.
A 降低吸收作用,减少吸收水分   B 促进蒸腾作用,降低叶片温度
C 降低呼吸作用,减少消耗淀粉   D 运走、耗尽叶片中的淀粉
(3)根据小琪韵实验结果可得出如下结论:
①Ⅰ叶的实验结果说明光合作用需要______.
②Ⅱ叶的实验结果说明光合作用需要叶绿素,是在______中进行.
③分析Ⅲ叶和Ⅰ叶的实验结果,说明______是光合作用的原料,推断的理由是(用化学方程式表示)______

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周末,热爱科学的小琪选取有绿色叶片和白斑叶片的一种植物进行了光合作用实验(实验装置如图所示):
实验步骤:暗处理→光照→将叶片在酒精中隔水加热→漂洗→滴加碘液→观察叶片颜色变化.
实验结果:Ⅰ叶中未覆铝箔的部分和Ⅱ叶中的绿色部分都变蓝色,其它不变蓝色.
请回答下列问题:
(1)将不透光的铝箔覆盖部分I叶的目的是设置______实验.
(2)在实验中,将植物放在暗室一昼夜的主要目的是______.
A 降低吸收作用,减少吸收水分   B 促进蒸腾作用,降低叶片温度
C 降低呼吸作用,减少消耗淀粉   D 运走、耗尽叶片中的淀粉
(3)根据小琪韵实验结果可得出如下结论:
①Ⅰ叶的实验结果说明光合作用需要______.
②Ⅱ叶的实验结果说明光合作用需要叶绿素,是在______中进行.
③分析Ⅲ叶和Ⅰ叶的实验结果,说明______是光合作用的原料,推断的理由是(用化学方程式表示)______

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精子与卵细胞在    处完成受精作用,新生命是从    开始的,受精卵通过细胞的    发育成胚胎.

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同步练习册答案