教学流程教师引导学生活动情境创设 1．展示学生家庭吸烟情况问卷调查结果. 学生观察分析 2．展示我国吸烟情况资料. 认同我国是一个吸烟大国. 3．提供背景资料:烟草中烟雾中物质的毒害作用.并引入探究. 学生产生参与探究的热情与需求. 尝试体验 4．引导学生复习科学探究的一般过程.并提问:我们在探究时应遵循哪些原则呢?多媒体展示探究过程. 学生说出科学探究的一般过程:提出问题.作出假设.制定计划.实施计划.得出结论. 5．尝试让各小组自行确定探究问题.小组确定后向全班展示.并对提出的问题作出假设. 学生小组讨论确定本组提出的问题.并作出假设. 6．小组讨论制定计划.学生活动过程中教师引导问题讨论: (1)本次实验需要哪些实验器材? (2)如何提取烟草浸出液? (3)如何配制不同浓度的烟草浸出液? (4)怎样测定金鱼的呼吸次数? (5)怎样统计实验数据? (6)本实验需要设置对照吗? 学生分小组讨论教师提出的问题并进行交流.各自制定探究计划. 7．完善各小组实验计划.实物投影一组学生的计划.小组间互评. 各小组对计划进行修改.完善.以确保探究的顺利进行. 8．引导学生实施计划.教师巡回指导.对学生不明确的问题进行解答. 学生小组明确分工.按计划完成探究实验.记录分析数据. 9．小组探究结束后.展示各小组的探究结果.小组互评.引导学生分析实验成功或失败的原因. 小组展示实验结论.并小组互评.总结成功经验和失败原因. 感悟提升 10．引导表达交流:根据实验结果.谈谈吸烟对人体健康的危害. 学生从实验中感悟出吸烟对人体健康的危害. 11．播放视频资料:吸烟对健康的危害.引导学生观察. 学生观看视频.加深对烟草危害的认识. 12．引导学生交流:你对吸烟的人有哪些忠告和建议. 学生尝试用自己的语言表达出对吸烟人群的忠告. 13．过渡:社会人群中还有哪些类似于吸烟等不良的习惯呢?对学生的正确回答给予肯定.并投影文字资料. 学生表达交流出如过量饮酒等 14．提升感悟:发放学习生活习惯问卷.引导学生自评互评. 学生完成问卷.并进行自评和小组互评. 15．多媒体投影:养成良好学习生活习惯的建议. 学生认同【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

（2013?义乌市）为引导学生积极参加体育活动，提高身体素质，我市每年都对学生进行体育水平测试．当你进行测试时，所需的能量主要来自休内何种物质的氧化分解（　　）

A．葡萄糖

B．脂肪

C．蛋白质

D．维生素

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为引导学生积极参加体育活动，提高身体素质，我市每年都对学生进行体育水平测试．当你进行测试时，所需的能量主要来自休内何种物质的氧化分解（）
A．葡萄糖
B．脂肪
C．蛋白质
D．维生素

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为引导学生积极参加体育活动，提高身体素质，我市每年都对学生进行体育水平测试．当你进行测试时，所需的能量主要来自休内何种物质的氧化分解（　　）

A．葡萄糖

B．脂肪