某内陆小岛上，阳光灿烂，水足土肥，花草树木郁郁葱葱．鼠窜、蛇行、蛙鸣，加上各种昆虫的唧唧声，显得生机盎然；花木中，各种食虫鸟在花枝间嬉戏玩耍，堪称鸟语花香．猫头鹰是这里的不速之客，它不去吃被真菌和其他菌类侵袭的朽木与动物尸体，却专门袭击各种小鸟和鼠蛇．下图为岛上各种生物形成的食物网链图．请据此简要回答问题．
（1）这个小岛生态系统中的水、空气、阳光、土壤等构成了生态系统的；生产者是；分解者是，其作用是．
（2）该生态系统中，有条食物链，其中最长的两条食物链是
；．
（3）蛇与猫头鹰之间既有关系，又有关系．
（4）如果人们大量地捕鼠灭鼠，就会导致大量繁殖．
（5）如果人们用毒药杀灭昆虫，的数量就会减少．
（6）该生态系统中的能量是通过传递给猫头鹰的．
（7）当有毒物质进入这个生态系统后，以上生物中，的有毒物质含量最高．

（2010?上海模拟）某岛阳光灿烂，水丰土肥，花草树木长得郁郁葱葱，小鸟在枝头鸣叫，还有猫头鹰、鼠、蛇等动物在活动；还有许多昆虫、真菌和腐烂的动植物尸体．请根据以上描述回答：
（1）这个小岛能否构成一个生态系统？．
（2）食虫鸟是消费者．这个小岛上的分解者是．
（3）在岛上的食物网中，如以相同的植物能量为起点，写出猫头鹰获得能量最多的一条食物链．

阅读下面的资料后回答问题．
“狼医生的故事”
北美驯鹿是在草原上生活的动物．由于它们经常受到狼的威胁，生活在那里的人们为了保护鹿，就把狼都消灭了．他们认为只有这样，鹿才能很好地生活．没有了狼的存在，鹿真的是可以无忧无虑了，它们吃完草就休息晒太阳．几年下来，这里生活的鹿变得肥肥的，生病的也多起来了，平均寿命比有狼存在时还低，鹿群数目越来越少．
面对这种现象，人们很困惑，本来是为了鹿好，怎么帮了倒忙呢？在懂行人的指点下，当地人在这片森林里重新放养了狼．狼仍然以鹿为食，狼一来鹿就跑，在这种生存竞争中，鹿的数目不但没有减少，反而增加了．自然界就是这样的奇妙，狼成了鹿的“医生”了．
（1）通过上面的资料，你认为狼帮了鹿什么忙？．
（2）通过这个故事，你得到了什么启示？．

阅读下列材料，回答问题．
牙买加盛产甘蔗，但老鼠给这个岛国的甘蔗带来了许多麻烦．为了控制和杀死老鼠，人们尝试着引入鼠类的天敌--獴（是一种猎食鼠、蛇、鸟的哺乳动物）．大量的鼠类被消灭了，而甘蔗的甲虫却迅速地繁殖起来，为甘蔗造成新的危害．
（1）甲虫迅速繁殖的原因是什么？
（2）通过这个资料，你对老鼠有了什么新的认识？

“一只蚂蚁在洞口发现一粒豆，怎么搬也搬不动急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友搬着一起走…”这首童谣让我们想起了快乐的童年．蚂蚁不会发声，它到底靠什么传递信息请来好朋友的呢？小明同学针对这个问题做了一个探究实验，请你帮助他将探究内容填写完整．

（1）提出问题：？
（2）作出假设：．
（3）制定并实施计划：
①选一个蚂蚁洞，在它旁边用培养皿设置3个小岛：岛1（有食物）、岛2（无食物）和岛3（无食物）．用硬纸板做成桥1和桥2．
②用桥1和桥2将岛1和岛2与蚂蚁洞连接，如图一．将两只蚂蚁分别引上两桥，引到两岛上，岛1的蚂蚁发现食物，岛2上的蚂蚁“空手”而回．继续观察：发现两只蚂蚁回洞后，有很多蚂蚁顺着桥1爬上岛1取得了食物，只有几只蚂蚁在桥2上转来转去．
结果分析：很多蚂蚁都爬上岛1，可能是最先发现食物的蚂蚁在桥1上留下了．
③撤掉岛1 和桥1，用桥1连接蚁洞和岛3，岛2 和桥2不动，如图二．进行观察：发现蚂蚁还是源源不断顺着桥1爬上岛3，在岛3上转来转去找不到食物，很少有蚂蚁爬上桥2．
结果分析：虽然岛3上没食物，蚂蚁不是源源不断地顺顺着桥1爬，说明蚂蚁确实在桥1上留下了．
（4）得出实验结论：．