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    1教学目标 (1) 知识目标:举例说明动物在维持生态平衡.促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉.传播种子等方面的作用. (2) 能力目标:全面提高自主分析事实资料的能力 (3) 情感目标:认同动物是生物圈中的重要成员的观点.辩证地认识动物与人类的害益关系2.重难点 (1) 教学重点:生态平衡的概念. (2) 教学难点:生态平衡和物质循环的概念 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    下表是某同学进行的“探究种子萌发条件”的实验．
    编号 实验装置设计 实验过程 实验现象
    1 　　在培养皿中铺层吸水纸，在纸上放10粒大豆种子，并向培养皿中倒人适量的水 将培养皿放在橱柜中 5天后大豆种子萌发了
    2 　　在培养皿中铺层吸水纸，在纸上放10粒大豆种子，并向培养皿中倒人适量的水 将培养皿放在冰箱的冷藏层中 5天后大豆种子没有萌发根据此项探究实验进行分析．
    （1）这个探究实验设计的变量是
    温度
    温度
    ，起对照作用的实验是
    1
    1
    （填写装置编号）．
    （2）通过实验现象分析，这个探究实验的结论是
    种子萌发需要适宜的温度
    种子萌发需要适宜的温度
    ；除此条件外，种子的萌发还需要的外界条件有
    一定的水分和充足的空气
    一定的水分和充足的空气
    ．
    （3）通过这个实验，说明说生物与环境之间的关系是
    A
    A

    A．环境会影响生物的生活 　　　　　　　　B．生物的生活会适应环境
    C．环境与生物的生活无关 　　　　　　　　D．环境与生物的生活相互影响．

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    右图表示的是“生物进化示意图”，据图回答问题。

    （一）请把图中1―5所表示的动物类别填写在下列横线上。
    1.　     
    2.　　　　
    3.　     
    4.　     
    5.　     
    （二）如图，藻类植物生活在　　　　　　　中，而被子植物大多生活在　　　　　　　上。线形动物与鱼类相比，其结构是              。

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    下表是某同学进行的“探究种子萌发条件”的实验。

    编号

    实验装置设计

    实验过程

    实验现象

    1

    　　在培养皿中铺层吸水纸，在纸上放10粒大豆种子，并向培养皿中倒人适量的水

    将培养皿放在橱柜中

    5天后大豆种子萌发了

    2

    　　在培养皿中铺层吸水纸，在纸上放10粒大豆种子，并向培养皿中倒人适量的水

    将培养皿放在冰箱的冷藏层中

    5天后大豆种子没有萌发

    根据此项探究实验进行分析。

     (1)这个探究实验设计的变量是_________，起对照作用的实验是_________(填写装置编号)。

     (2)通过实验现象分析，这个探究实验的结论是_________；除此条件外，种子的萌发还需要的外界条件有_________。

     (3)通过这个实验，说明说生物与环境之间的关系是 (     )

    A.环境会影响生物的生活 　　　　　　B.生物的生活会适应环境

    C.环境与生物的生活无关 　　　　　　D.环境与生物的生活相互影响

     

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    右图表示的是“生物进化示意图”，据图回答问题。

    （一）请把图中1―5所表示的动物类别填写在下列横线上。

    1.　     

    2.　　　　

    3. 　     

    4. 　     

    5. 　     

    （二）如图，藻类植物生活在　　　　　　　中，而被子植物大多生活在　　　　　　　上。线形动物与鱼类相比，其结构是               。

     

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    右图是人眼球结构示意图，图中能够折射光线，使物象落在视网膜上的结构是

    Ａ.　1　Ｂ.　2　　Ｃ.3　　　Ｄ.4

     

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