基于以上对课标的理解和对教材.学生的分析.教学中要体现三个维度的目标.即知识目标.能力目标.情感态度价值观目标. 知识目标:描述动物的社会行为的主要特征.说出分工合作对于动物生存的意义.举例说出动物群体中信息交流的意义. 能力目标:运用已有的知识经验进行推理和假设.尝试探究蚂蚁的多种行为.对比观察四种类人猿和人类起源与发展过程中的示意图.概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化. 情感目标:认同群体的力量大于个体.群体中合作交流的重要性.生物与环境是一个统一的整体.体验科学探究的艰辛.拒绝残害生命的现象发生. 依据学生对知识的认知规律确定本节的重点和难点: 重 点:1.动物的群体生活对个体及种族延续的意义.2.运用已有的知识和经验进行推理和假设. 难 点:1.社会行为形成的本质和意义. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

新鲜叶类蔬菜常残留有水溶性有机农药。人们一般认为:把蔬菜浸入清水中一段时间,即可大大减少蔬菜的农药残留量。对此,某研究机构做了以下实验。       
实验一:取同一新鲜蔬菜样本各1000克,用不同方法处理,结果如下:
处理方法
未作处理
仅用纯净水冲洗1分钟后
浸入纯净水30分钟后
农药残留量
0.196毫克
0.083毫克
0.123毫克
实验二:取同一新鲜蔬菜若干浸入一定量纯水中,每隔一段时间,取出一小片菜叶,测定其细胞液浓度,所得数据可绘出如图所示的曲线。
据上述实验结果分析回答:
(1)对实验一结果的解释是:用纯净水冲洗1分钟后,蔬菜农药残留量比未作处理减少一半以上,这是因为____________;而浸入纯水30分钟后,蔬菜残留农药量反倒比仅用纯水冲洗1分钟的蔬菜农药残留量多,这说明___________________。
(2)从对实验二曲线的分析中可知:从A→B点,植物细胞液浓度变化的原因是                                   ,而从B→C点,细胞液浓度变化的原因是                                                                                                。综合上述分析,可以说明:植物细胞吸收水分和可溶性有机农药的关系是两个相对独立的过程。
 (3)农业上常采用根外追肥(即向植物叶片喷洒有机肥料和微量元素)的方法,补充植物所需的养分。根据有关原理,根外追肥选择在什么样的环境条件下进行效果最好?为什么?                                                                                                                                                     

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某草地上,生活着蛇和老鼠,下面对这条食物链的分析中,描述正确的是(  )

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对下表数据的分析解释正确的是(  )
成分 血浆中(g/100mL) 肾小囊中(g/100mL) 尿液中(g/100mL)
90 99 95
蛋白质 7.00 0 0
葡萄糖 0.10 0.10 0
无机盐 0.72 0.72 1.50
尿素 0.03 0.03 2.00
A、肾小囊中的水比血浆中多9g
B、排尿主要是排出尿素以及体内多余的水和无机盐
C、血浆和肾小囊中的尿素只有 0.03g/10mL,而尿液中有2g/10mL,数据肯定有误
D、肾静脉中不含有尿素

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下面是科学家为揭开糖尿病的发病原因,以狗为实验动物进行研究的结果:
实验组 实验操作 实验结果
切除胰腺 出现糖尿
结扎胰管,胰腺大部分萎缩,胰岛细胞活着 不出现糖尿
切除胰腺,注射胰岛提取液 不出现糖尿对该实验结果的分析,正确的是(  )
A、由实验①、③可知,胰岛提取液可防止糖尿的出现
B、由实验①、②可知,胰腺由内分泌部和外分泌部组成
C、由实验②、③可知,胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的
D、该研究证明糖尿病的发病与胰腺细胞的分泌物有关

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为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用,某同学设计了下面实验:取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物,分别插入三个相同的量筒中,量筒中加入同样多的清水,在水面上滴加几滴植物油,使油膜覆盖水面,量筒口用棉花团封闭,将三套装置分别放在三种不同环境条件下:甲:光照、潮湿;乙:光照、干燥;丙:黑暗、干燥.2小时后,分别测出三个量筒中的失水量.请根据实验回答下列问题:
(1)通过对实验设计方案的分析,该同学是根据
三个量筒中的失水量
三个量筒中的失水量
来比较植物的蒸腾量.
(2)如果以乙和丙作为一组实验,则其变量是
光照
光照

(3)三套装置中
量筒中的失水量较大(液面下降较大).

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同步练习册答案