阅读下面的资料回答问题：
在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜叶上经常能看到一些绿色的小肉虫，这就是菜青虫．菜青虫是菜粉蝶的幼虫，长大后先变为蛹，再羽化成菜粉蝶．大白菜、卷心菜、小白菜等植物的花，每朵花都由四片花瓣组成，四片花瓣呈十字形，因此在分类上属于十字花科．
A．小刚注意到在十字花科植物的叶上能找到菜青虫，而在非十字花科植物如菠菜、芹菜等的叶上却找不到菜青虫．小刚有点纳闷，经进一步调查，小刚发现菜青虫只取食十字花科植物．于是，小刚提出了一个问题：菜青虫为什么只取食十字花科植物？这是菜青虫的一种先天性行为，还是后天养成的一种习惯？
B．针对以上的疑问，小刚提出了自己的假设：菜青虫取食十字花科植物可能是一种先天性行为．
C．为了验证自己的假设是否正确，小刚设计了一个实验，就是将一片十字花科植物（如小白菜）的叶和一片非十字花科植物（如菠菜）的叶，同时放在菜青虫的面前，仔细观察菜青虫的行为，看它会选择哪种叶．
D．于是，小刚从菜园里找来几条菜青虫，按照实验设计完成了实验．
E．根据观察到的结果，他得出了结论：菜青虫取食十字花科植物是一种先天性行为．
（1）通过分析可知，上述资料包含了探究实验的几个基本步骤，它们分别是：A． B．   C． D． E．
（2）除以上步骤外，探究实验还应该具有的一个步骤是：．
（3）小刚设计的实验的变量是：．
（4）用来进行实验的两片叶，在大小、形状、颜色等方面的要求是：．
（5）指出小刚实验中的一个错误之处：．

分析下面两则资料，回答有关问题．
资料1：美国的生态学家林德曼在1942年曾描述了这样一个场景：这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩飞来落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后划过一道绿色光影，转眼间，蝴蝶已在螳螂的绿色大刀之下奄奄一息．螳螂正要品尝美餐，一只蛤蟆出其不意吐射长舌，一下子把它卷入口中．蛤蟆还没来得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的蛇猛地一窜，准确无误地一口咬住蛤蟆．正在这时，盘旋天空的鹰一个猛子扎下去，用利爪紧紧攫住蛇．这种现象在自然界中司空见惯．
资料2：三色堇依赖熊蜂传粉，因而三色堇的兴衰与熊蜂有密切关系．奇妙的是熊蜂的多少又取决于田鼠的数量，因为田鼠在吃蜂蜜时会破坏蜂房，而田鼠的数量又与猫有密切关系．猫多则鼠少，鼠少则蜂多，蜂多则草盛．所以猫多，三色堇也多．看起来毫不相干的猫与三色堇，却盛衰依存，祸福倚伏．
（1）两则资料所描述的是同一主题，这个主题是什么？
（2）资料1和资料2中的各种生物之间的关系构成了生态系统中的关系，请你用图解的形式描述两则资料中各生物间的关系．
资料1中各生物间的关系：
资料2中各生物间的关系：
（3）请你就资料2中所说的现象对生态平衡发表你的看法．．

请阅读下文，并分析回答：
据新华社电：虫子也可以吃塑料而且还能消化．西安市第八中学高三学生陈重光的这一发现，作为科技成果在省市和全国连续获得大奖．
陈重光家里为饲喂小鸟而养着黄粉虫．她无意间发现铺在养黄粉虫的盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹，是黄粉虫在吃塑料吗？陈重光在当生物教师的父亲支持下，把黄粉虫分为对照组和实验组，对照组喂麦麸和菜叶，实验组逐渐加喂泡沫塑料餐盒片．她发现虫子确实在吃塑料餐盒，通过称量还证明虫子体重在增加．经过一年多时间的实验，她得出这样的结论：黄粉虫可以噬食有机塑料并能消化和吸收．
（1）陈重光同学通过观察提出的问题是：
（2）请在文中找出有关实验设计的句子，并在句子下面画线．
（3）运用陈重光同学的实验结果，请你对环保部门提一条合理化建议．
（4）有同学提出这样的疑问：黄粉虫吃塑料这一行为是先天性行为吗？针对这个问题，请你简要设计一个实验计划．
制定计划：．

丁装置可以用来验证蒸腾作用．但此装置有一个错误，应修改为（　　）