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    创设情境导入: 教师播放悠扬的音乐.同时诵读唐朝大诗人的诗句.“君不见黄河之水天上来....... 启发学生想象.提问“自然界的水从哪来的?去向如何?奔流到海就真的不复回了吗? 学生通过讨论.分析.并通过已有的生活经验.对诗句大胆质疑.得出结论.教师播放生物圈中水循环的动画.指导.通过讨论.归纳出生物圈中水循环图解.学生从整体感知生物圈的水循环.同时为本章的学习打下基础. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    在我国西南地区的森林中分布着一种叫做跳舞草的植物，它能随着悠扬的音乐“翩翩起舞”．这个现象说明生物（　　）

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    在我国西南地区的森林中分布着一种叫做跳舞草的植物，它能随着悠扬的音乐“翩翩起舞”．这个现象说明生物（　　）
    A．需要营养
    B．能对外界的刺激做出反应
    C．能生长和繁殖
    D．能进行呼吸

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    在我国西南地区的森林中分布着一种叫做跳舞草的植物，它能随着悠扬的音乐“翩翩起舞”。这个现象说明生物

    A．需要营养 B．能对外界的刺激做出反应
    C．能生长和繁殖D．能进行呼吸

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    在我国西南地区的森林中分布着一种叫做跳舞草的植物，它能随着悠扬的音乐“翩翩起舞”。这个现象说明生物（   ）

    A.需要营养                             B.能对外界的刺激做出反应

    C.能生长和繁殖                         D.能进行呼吸

     

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    在我国西南地区的森林中分布着一种叫做跳舞草的植物，它能随着悠扬的音乐“翩翩起舞”。这个现象说明生物（   ）

    A.需要营养  B.能对外界的刺激做出反应C.能生长和繁殖   D.能进行呼吸

     

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