(一)水在绿色植物体中扮演什么角色? 1.水在绿色植物体中的分布.方案一:四人小组合作.动手试从果菜中找到水.全班交流.设计验证干小麦种子是否含水实验方案.分组实验.方案二:动手试从果菜中找到水.设计方案.观察教师演示实验. 强调实验位意事项. 演示实验.提醒学生注意观察. 2.水在绿色植物体中的含量.方案一:观察分析数据.得出结论.方案二:课前收集有关资料.交流探讨. 出示CA1.指导分析. 对不同意见进行补充和交流.3.水对绿色植物生活的重要作用.方案一:四人合作.联系生活.调动经验储备.讨论交流.相互补充. 方案二:根据提示.深层挖掘内涵. 指导.点拨.归纳. 出示CAI进行提示.(二)解读小麦对水需要量的实验数据.方案一:独立计算和画出直方图.实物投影展示.全班交流.谈启发. 方案二:四人小组合作计算和画直方图.组间交流点评.谈启发.提出要求.巡视.指导. 指导分工.控制时间.(三)水在生物圈中的分布会影响植物的分布. 方案一:展示课前收集过的有关图片资料.阐述观点. 方案二:四人小组合作讨论.分析出水的分布对植物分布的影响. 实物投影展示.对学生的课前活动进行鼓励性评判. 出示CA1.点评.分析李白诗句.方案一:四人小组合作.分析交流.找出诗中的缺憾.并谈从中所受的启发. 方案二:观察分析.找出诗中的缺憾.发出节水倡议.巡视.点评.出示CAI提示.补充.点评.情感教育. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(2013?宜城市模拟)如图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题
(1)该食物网中共有
5
5
条食物链,最长的一条食物链可表示为:
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰

(2)该食物网中数量最多的生物是
,数量最少的生物是
.通过食物链和食物网,生态系统进行着
物质
物质
和能量流动.
(3)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态,说明生态系统有一定自我
调节
调节
能力.如果由于人类大量围捕狐狸,野兔和老鼠的数量会
增加
增加
,最后会导致
生态系统
生态系统
的破坏.
(4)图中所有动物在生态系统中扮演的角色是
消费者
消费者
.其中,兔与草、鹰与鼠之间的关系属于
捕食
捕食
关系.

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1979年美国的白蛾侵入我国,其幼虫具有暴食性,可危害300多种植物,成片的树林被横扫一光,人们曾试图大量使用农药却没有达到预期的效果.1996年,我国林业科学研究院杨忠崎博士研究发现了一种寄生蜂--周氏啮小蜂,其身长仅1mm,善于将卵产于白蛾的幼虫体内,利用白蛾的营养物质发育长大,使白蛾幼虫死亡.实践证明:在害虫爆发的区连续两年放飞周氏啮小蜂,白蛾害虫就可被有效控制.
试根据这段材料,分析回答:
(1)大量使用农药制虫,不但会造成
 
,还会通过
 
影响人畜健康.
(2)美国白蛾能在我国大量繁殖,数量暴增,主要原因是
 
;白蛾在生态系统中扮演的角色是
 

(3)上述以虫治虫的方法属于
 
,与农药防治相比,其优点是
 

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随州市外国语学校的花坛旁有这样的温馨提示语:“小草对您微微笑,请您把路绕一绕.”这里的“小草”在生态系统中扮演的角色是(  )

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梨和香蕉的腐烂,是因为细菌将水果中的有机物分解成二氧化碳、水、无机盐,这说明细菌在生态系统中扮演的角色是(   )

A.生产者        B.消费者       C.分解者         D.分解者和生产者

 

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右图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题(每空1分,共10分):

(1)该食物网中共有               条食物链,最长的一条食物链可表示为:                                       

(2)该食物网中数量最多的生物是____   __,数量最少的生物是____       。通过食物链和食物网,生态系统进行着_____________和能量流动。

(3)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态,说明生态系统有一定自我_______能力。如果由于人类大量围捕狐狸,野兔和老鼠的数量会____     ___,最后会导致____________的破坏。

(4)图中所有动物在生态系统中扮演的角色是               。其中,兔与草、鹰与鼠之间的关系属于___    关系。

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同步练习册答案