甲瓶中石灰水的浑浊程度小.说明空气中二氧化碳的含量较少,乙瓶中石灰水的浑浊程度大.说明呼出的气体中二氧化碳的含量较多. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图所示:甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水,在吸入气体时,左手捏紧橡皮管,右手松开,在呼出气体时,右手捏紧橡皮管,左手松开,如此重复多次吸入和呼出后观察甲、乙两瓶石灰水的浑浊程度,并说明原因.
(1)现象:“甲瓶”
石灰水的浑浊程度小
石灰水的浑浊程度小
;“乙瓶”
石灰水的浑浊程度大
石灰水的浑浊程度大

(2)分析:“甲瓶”是因为
当吸气时,外界空气进入瓶内,空气中含有较少的二氧化碳
当吸气时,外界空气进入瓶内,空气中含有较少的二氧化碳
,“乙瓶”是因为
当呼气时,二氧化碳的含量较多
当呼气时,二氧化碳的含量较多

(3)结论:
呼出的气体中含有较多的二氧化碳
呼出的气体中含有较多的二氧化碳

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分析下面实验,回答问题.
甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水.在吸入气体时,左手捏紧橡皮管,右手松开.在呼出气体时,右手紧捏橡皮管,左手松开.结果,乙瓶中的石灰水明显变浑浊.
(1)甲瓶在这个实验中起
对照
对照
作用.本实验的变量是
二氧化碳的多少
二氧化碳的多少

(2)甲瓶、乙瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了什么?
甲瓶中的浑浊程度小,说明空气中二氧化碳的含量较少.乙瓶中的浑浊程度大,说明呼出的气体中二氧化碳的含量较多.
甲瓶中的浑浊程度小,说明空气中二氧化碳的含量较少.乙瓶中的浑浊程度大,说明呼出的气体中二氧化碳的含量较多.

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分析如图所示实验和表中的数据:
甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水.在吸入气体时,左手捏紧橡皮管,右手松开.在呼出气体时,右手捏紧橡皮管,左手松开.结果,乙瓶中的石灰水明显变浑浊.
气体成分 环境中的气体(%) 呼出的气体(%)
氮气 78 78
氧气 21 16
二氧化碳 0.03 4
0.07 1.1
其他气体 0.9 0.9(1)甲瓶在这个实验中起
对照
对照
作用.
(2)甲瓶中的浑浊程度
较小
较小
,说明空气中
二氧化碳
二氧化碳
的含量较少.乙瓶中的浑浊程度
明显
明显
,说明呼出的气体中
二氧化碳
二氧化碳
的含量较多.产生以上变化的原因是:氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入了
血液
血液
,而毛细血管内的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入了
肺泡
肺泡
,然后随着湿润的气体一起排出.

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(探究创新)分析如图所示实验和表中的数据:
气体成分 环境中的气体(%) 呼出的气体(%)
氮气 78 78
氧气 21 16
二氧化碳 0.03 4
0.07 1.1
其他气体 0.9 0.9甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水.在吸入气体时,左手捏紧橡皮管,右手松开.在呼出气体时,右手捏紧橡皮管,左手松开.结果,乙瓶中的石灰水明显变浑浊.
(1)甲瓶在这个实验中起
对照
对照
作用.
(2)甲瓶中的浑浊程度
,说明空气中
二氧化碳
二氧化碳
的含量较少.乙瓶中的浑浊程度
,说明呼出的气体中
二氧化碳
二氧化碳
的含量较多.产生以上变化的原因是:氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入了
血液
血液
,而毛细血管内的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入了
,然后随着湿润的气体一起排出.
(3)人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别?
人体呼出的气体中,氧气减少了,二氧化碳增多了,水分增加了
人体呼出的气体中,氧气减少了,二氧化碳增多了,水分增加了

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科学探究是研究生物学的重要方法,在科学探究的过程中要坚持实事求是的科学态度,探究的结果要经过实验论证,才能得出正确的结论。下列为探究植物生理活动实验装置图。请根据下图及日常所积累的知识回答问题。
(1)甲装置经过一昼夜的暗处理后,进行2-3小时光照,观察到烧杯中水的液面下降,同时透明塑料袋内壁出现小水滴,这种现象说明植物进行了                       作用。
(2)乙装置的广口瓶中是新鲜的金鱼藻,放在光下,当瓶内气体约有2cm高时,打开导气管,迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口会复燃,说明光合作用的产物中有                         
(3)丙装置广口瓶中放的是新鲜种子,在适宜的条件下过一段时间打开阀门后会发现试管中澄清的石灰水会变浑浊,此装置和实验现象验证的是                                     。  

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