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    肺与外界的气体交换 提出问题:外界气体是怎样进出肺内的? 播放录像.引导学生观察.讨论.描述肺的位置和功能.让学生用双手轻触自己胸侧的肋骨处.做深呼吸.感受自己在吸气和呼气时胸廓的变化. 问题:你在吸气和呼气时.胸廓是否发生变化?发生了怎样的变化?引导学生得出:深吸气肋骨在向上向外运动.胸廓扩大.深呼气肋骨在向下向内运动.胸廓缩小. 感觉不一定准确.引出测量胸围差的必要. (1)测量胸围差 师生讨论测胸围差的用具.方法.步骤及注意事项.达成共识.请学生示范操作后.三人一组做实验.将实验数据填在表格内.测量后引导学生讨论实验中提出的讨论题. 学生通过感知和测量.知道吸气时.胸廓扩大了,呼气时.胸廓缩小了.吸气和呼气都与胸廓变化有关. (2)外界气体是怎样进出肺的. 教师指出:吸气和呼气这两个动作合起来就是呼吸运动.那么.呼吸运动是怎样产生的呢?引导学生根据自己的感受.探究呼吸运动时胸廓容积变化的原因.对胸廓容积变化的原因作出假设. 教师做曲肘.伸肘动作.启发学生讨论.交流.作出假设:胸廓容积变化的原因是有关肌肉的收缩和舒张引起的. ①教师演示肋骨运动的模型.说明所代表的脊柱.肋骨.胸骨.肋间外肌.提醒学生注意胸廓前后.左右径有何变化. 学生观察后填写表格. ②教师启发学生进一步探究:为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气? 让学生观察教材49页中的演示实验.提出问题.学生讨论: ①橡皮膜.两个气球.玻璃钟罩分别代表什么? ②手向下拉橡皮膜时.气体进入气球还是排出? ③橡皮膜回缩时.气体进入气球还是排出? ④是肺容积的扩大导致吸气.还是因为吸气后使肺的容积扩大? 教师做演示实验:一手握住瓶颈.一手向下拉橡皮膜.同时说明这示意膈肌收缩.此时.请同学们观察“胸廓 上下径的变化和“肺 的变化.然后.一手放开橡皮膜.同时说明这示意膈肌舒张.提醒学生观察“胸廓 上下径的变化和“肺 的变化. 问题:当“膈 运动时.“胸廓 的上下径和“肺 有什么变化? 通过演示.引导学生分析讨论并归纳出膈肌的收缩和舒张引起胸廓上下径的变化. 通过上述实验引导学生得出:①肋骨和膈运动的结果.使胸廓扩大或缩小.②肋骨和胸骨的运动.与肋间肌和膈肌的收缩和舒张有关.当肋间外肌和膈肌收缩时.胸廓的前后.左右径和上下径增大.这时候胸廓扩大.反之.缩小. ③进一步探究:为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气? 演示模拟实验:模拟肺容积的变化引起肺内气压的改变 将气球口套住吸耳球口并绑紧.捏吸耳球时.气球胀大.松开吸耳球时.气球缩小.之后引导学生分析.使学生了解在特定的条件下.容器变小时气体压力增大.容器内气体被压出去,容积变大时.气体压力变小.外界气体被“吸 进来. 肺的容积扩大-→外界气体入肺 肺的容积缩小-→肺内气体排出 学生分析.归纳肺与外界气体交换的原理和过程:呼吸肌的收缩和舒张.使胸廓扩大和缩小.引起肺被动地扩张和回缩.形成肺内气压与大气压之间的压力差.才使气体能够进出肺泡. 第二课时 复习提问:胸廓的变化与呼吸运动有何关系? 引言:气体在呼吸运动作用下进入了肺.这只是完成外界气体和肺泡内气体之间交换.它不是呼吸的结束.只是呼吸的第一步.只有肺泡内气体与血液间的气体进行交换了.而血液又与组织细胞之间的气体进行交换才是呼吸的实质.那么进入肺泡内的气体与血液之间是怎样进行交换的呢?下面我们一起来探究:肺内气体发生的变化. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    下图是气体交换与血液循环模式示意图，请据图回答问题： （图例：[①]肺部毛细血管网、CO2为二氧化碳、 O2为氧气）

    （1）血液循环的动力器官是         。血液由[⑤]         流出，最后汇集到[ ⑥ ]上、下腔静脉，流回[②]的过程称为            循环。通过该循环，氧气到达组织周围毛细血管，经气体交换进入⑦             参与呼吸作用，将有机物氧化分解成无机物，并释放            ，为生命活动提供动力。
    （2）通过          实现了肺与外界的气体交换（简称为肺通气）。
    （3）氧气以             方式运输。若该物质或红细胞的含量过少，将会出现脸色苍白、头晕、疲乏等症状，这种病症称为            。
    （4）若⑦表示肾脏，经过              作用和             作用形成尿液，最后通过尿道排出体外。

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    甲图是人体内的气体交换过程示意图，乙图为人体心脏剖面图，据图分析回答下列问题：

    (1)外界气体进出肺泡是通过        实现的。人体内的气体交换包括（一）肺泡内的气体交换和[ 】         两个过程；通过（一）过程后，血液由乙图中的[  ]        血管回到心脏。
    (2)乙图中心脏壁最厚的是[  ]         ，与它相连的血管为[  ]         ，将含氧丰富的血液通过各级动脉输送到全身各处的毛细血管网。
    (3)在甲图中，①由血液中的         运输，当血液流经组织细胞时，扩散进入组织细胞，参与分解有机物，为生命活动提供         ，同时将产生的二氧化碳通过         系统排出体外，其他代谢废物主要由        系统以尿液的形式排出体外。

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    下面是组织细胞间的物质交换与人体部分血液循环模式图，请据图分析回答下列问题：

    （1）红细胞具有运输氧的功能，图中红细胞中的氧来自于外界空气，在血液循环中通过人体肺部的毛细血管与________进行气体交换进入血液，并与红细胞中的________结合，通过血液循环运送到全身各________中，通过________分解有机物，为其生命活动提供能量．
    （2）图中血液里的营养物质主要来自于食物，食物在消化道内被消化成可以吸收的营养物质，比如淀粉被消化成________，蛋白质被消化为氨基酸，这些物质主要在________处被吸收进入血液，并随血液循环到达心脏时，首先流入________（填心脏的结构名称）．
    （3）某人爬山时，不慎摔倒导致下肢受伤，血液呈暗红色，连续不断地从伤口流出，此时应采取的紧急止血措施是________．

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    下面是组织细胞间的物质交换与人体部分血液循环模式图，请据图分析回答下列问题：

    魔方格

    （1）红细胞具有运输氧的功能，图中红细胞中的氧来自于外界空气，在血液循环中通过人体肺部的毛细血管与______进行气体交换进入血液，并与红细胞中的______结合，通过血液循环运送到全身各______中，通过______分解有机物，为其生命活动提供能量．
    （2）图中血液里的营养物质主要来自于食物，食物在消化道内被消化成可以吸收的营养物质，比如淀粉被消化成______，蛋白质被消化为氨基酸，这些物质主要在______处被吸收进入血液，并随血液循环到达心脏时，首先流入______（填心脏的结构名称）．
    （3）某人爬山时，不慎摔倒导致下肢受伤，血液呈暗红色，连续不断地从伤口流出，此时应采取的紧急止血措施是______．

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    下面是组织细胞间的物质交换与人体部分血液循环模式图，请据图分析回答下列问题：

    （1）红细胞具有运输氧的功能，图中红细胞中的氧来自于外界空气，在血液循环中通过人体肺部的毛细血管与    进行气体交换进入血液，并与红细胞中的    结合，通过血液循环运送到全身各    中，通过    分解有机物，为其生命活动提供能量．
    （2）图中血液里的营养物质主要来自于食物，食物在消化道内被消化成可以吸收的营养物质，比如淀粉被消化成    ，蛋白质被消化为氨基酸，这些物质主要在    处被吸收进入血液，并随血液循环到达心脏时，首先流入    （填心脏的结构名称）．
    （3）某人爬山时，不慎摔倒导致下肢受伤，血液呈暗红色，连续不断地从伤口流出，此时应采取的紧急止血措施是    ．

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