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    教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 [引言]:我们已了解了植物细胞的结构和功能.人和动物细胞是什么样的?它们的结构与植物细胞相同吗? [出示]:各种各样的人体细胞.如神经细胞.血细胞.精子. 激发学生的学习兴趣. 观看着丰富多彩的细 教学内容 教师活动 学生活动 观察实验:人的口腔上皮细胞的结构 肌肉细胞等. [讲述]:请同学们自己动手制作口腔上皮细胞临时装片.亲自观察一下构成我们身体的细胞的基本结构. [提问]:请同学们回忆上节课制作洋葱表皮细胞临时装片的方法.步骤.然后再观察制作人的口腔上皮细胞玻片标本的材料用具.(1)你发现两个实验材料用具有哪些不同?(2)取实验材料的部位在什么地方? [想一想]:为什么用0.9%的生理盐水? [播放FLASH]:人的口腔上皮细胞临时玻片标本的制作. [实验]:分组进行实验.对照图3-4辨认细胞各部分的结构. [观察思考题]: (1)对细胞进行染色时.着色最深的是细胞的什么结构?为什么? (2)人和动物细胞结构与 胞.体验组成人体各种细胞的形态结构. 跃跃欲试. 观察发现本实验用0.9%的生理盐水.取实验材料的部位在口腔内侧壁上. 根据生活经验说出.生病挂生理盐水.用生理盐水配药.说明0.9%的生理盐水与人体的内部环境相同. 认真观看.了解整个实验过程. 带着思考题进行实验操作. 教学内容 教师活动 学生活动 人和动物细胞的结构和功能. 植物细胞结构的区别及相同点是什么? [绘图]:画出人的口腔上皮细胞的结构图.并注明结构和名称. [出示]:人和动物细胞结构模式图.请同学填写. [播放FLASH]:人和动物细胞的基本结构及动.植物细胞结构比较. [小结]:人和动物细胞的结构与植物细胞的结构基本相似.都具有细胞膜.细胞质和细胞核.但没有细胞壁.细胞质中也没有叶绿体和中央大液泡.法.铅笔做图.用点的密疏代表染色的深浅. 人和动物细胞的细胞膜.细胞质和细胞核.在功能上与植物细胞的基本相同,细胞质中的线粒体也与呼吸作用有关. [提问]:实验中对细胞进行染色时.着色最深的是细胞的什么结构?为什么? [讲述]:细胞核内具有容易被碱性染料染成深色的物质.我们称为染色体.染色体上携带有大量的遗传信息. 本着实事求是的态度绘图. 认真思考.举手发言. 主动参与到FLASH的操作中.互动的方式让学生在兴趣中巩固了所学知识. 回答:是细胞核. 了解染色体是遗传物质的载体. 教学内容 教师活动 学生活动 植物细胞的结构和功能. 反馈练习 [播放FLASH]:DNA和染色体的结构. [出示]:染色体和DNA结构示意图.让学生填图. [播放视频]:DNA的复制. [想一想]:染色体.遗传物质.DNA之间的相互关系. [小结与反馈]: 生物一般是由 组成的.其基本结构包括 . 和 等. 的作用是保护细胞和控制细胞内外的物质进出.细胞核内的 与生物的遗传有密切的关系. 动植物细胞的细胞质中都有与呼吸作用有关的 .动植物细胞的主要不同点是.植物细胞具有 和 .成熟的植物细胞还具有 . 初步认识染色体是由脱氧核糖核酸(DNA)和蛋白质组成的.DNA是主要的遗传物质. 思考发言. 更直观地了解DNA的结构.开阔视野. 认真填写.巩回本章知识 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    在上体育课时，根据教学内容的不同，老师通常会先组织学生进行一些课前准备活动．结合所学的知识及生活经验，你认为在篮球课上学生应做哪些相关关节和肌肉的准备活动？并说明原因．

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