自觉形成关爱和保护动物的情感.能够从自己的言行和身边的小事出发.形成自觉保护动物的意识, 重点和难点 重点:全面了解动物与人类的关系.自觉形成保护动物的情感. 难点:组织调查.查阅资料以及交流表达的效果. 课前准备 教师:课前让学生选择一种自己比较感兴趣的动物(如果希望对课堂效果有更好把握的话.教师提前可以圈定几种动物让学生从中选择.如猫.狗.鸡.鱼.蚯蚓.羊.蜜蜂等).通过查阅资料和调查等方法.全面了解该动物与人类的关系.模拟制作一期“动物与人类 的节目. 学生:小组成员分工协作.通过查阅资料.调查访问等途径.尽可能多地了解该动物与人类的关系.并制作相应的展示作品. 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 第二节 动物与人类生活的关系 一.动物与人类生活的关系 动物搜查线:学生通过选择自己熟悉.喜爱或感兴趣的一种动物.课前通过查阅资料.调查访问等方式全面了解该动物与人类生活的关系.制作相应的展示作品. 动物与人类大看台:学生在全班展示成果.其它同学聆听过程中.积极思考.针对自己感兴趣和疑惑的地方提出问题. 根据生活经验.已有知识和展示的内容.全面.辨证地总结动物在人类生活中发挥的作用. 通过协商和讨论.将动物与人类的关系分成不同的类别.理解随着科学技术的发展.人类对于动物有更加全面的认识.人类对动物的利用也越来越全面. 分析讨论当人类的需要与动物的生存发生矛盾的时候.人们应该采取什么样的措施. 教师出示蚯蚓.蜜蜂.苍蝇.猫.狗.鱼.鸡.牛等动物的图片.让学生通过选择其中的一种动物自行分组.让学生明白活动的基本方式和要点. 组织学生汇报交流.及时发现问题.点播.创设浓厚的研讨氛围.激发学生思考的积极性. 在学生总结的基础上.查漏补缺.全面分析动物与人类生活的关系.适时展示仿生学图片.激发学生对该问题的兴趣和关心. 设计问题和案例.引导学生认识到当动物的生存与人类对动物的利用产生矛盾时.化解矛盾的重要方式之一是先进科学技术的产生和运用. 二.动物与生物反应器 了解有关生物反应器的知识.认同随着科学技术的发展.人类对于动物的利用朝着越来越人性化的方面发展. 展示相应图片.解释生物反应器巨大的潜力. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

24日上午,国家卫生计生委与世界卫生组织共同召开中国-世界卫生组织人感染H7N9禽流感联合考察组通报会.考察组认为,在中国政府的坚强领导和高度重视下,应对这起由新型流感病毒引起的严重疾病暴发,所采取的健康教育、沟通和关闭活禽市场等措施得力有效.
世卫组织负责卫生安全事务的助理总干事福田敬二说:“中国的应对堪称典范.”他认为,卫生部门准备充分,反应迅速、有效、专业,并通过世卫组织,与国际社会分享病毒基因序列等信息和毒株.
4月19日-23日,由世界卫生组织召集的国际专家与中方专家共同组成联合考察组,对中国人感染H7N9禽流感疫情形势进行评估,并就疫情防控工作提出建议.
考察组在上海考察了活禽市场和报告病例的居住环境.根据现有证据,病毒所感染的鸟类、特别是家禽以及病毒污染的环境是最可能的传染来源.感染风险主要集中在活禽市场.
考察组认为,几乎所有的病例属于散发,但是发现了个别家庭聚集病例.然而,还不能确定这种家庭聚集是共同暴露或者是有限的人传人所致.现有证据不足以证明发生了人传人,而且也没有发现持续的人际传播.需要指出的是,如果将来发生有限的人传人,也不足以为奇.要早期发现这种情况应加强监测.
考察组指出,形势仍然复杂、严峻,并且处于发展之中.世卫组织与中国将继续密切合作来抗击这一新威胁.为此,联合考察组对下一步人感染H7N9疫情防控工作提出以下建议:
有必要采取深入的、有针对性调查研究,以查明人间病例的感染来源,采取防止病毒继续传播的紧急措施,减少对人和动物潜在的严重健康威胁.
即使像其他许多禽流感病毒一样,人感染H7N9禽流感病毒导致的人感染病例在夏季可能会减少,但必须对H7N9病毒保持高度的警觉,充分准备、有效应对,因为该病毒带来的风险严重,且许多基本信息尚不明确.
十分有必要在中国所有省份开展并加强对人和动物的流行病学与实验室监测,以发现病毒的跨区域播散和病毒感染人能力的变化.
人类感染禽流感的病状,在发病初期的一到七天内与一般性流行性感冒症状相似,均有发烧、头疼、咳嗽、咽喉疼痛等一般感冒的症状.7天之后,突然转化 禽流感病毒的模型图  为肺炎.然后在短时间内出现呼吸困难等肺功能衰竭症状,引起并发症,导致死亡.
预防:
①勤洗手,洗手时皂液在手上来回擦洗20秒钟以上然后洗净. 
②不吃生食.实验表明:禽流感病毒喜爱湿润温暖的环境中生存,当温度在70℃时,5分钟,病毒就不能成活;在100℃时,1分钟,病毒就被杀灭.不吃生食、不吃半生不熟的鸡、鸭、鹅和鸡蛋是明智之举.  
③室内要经常通风,保持干燥.  
④不接触不明死因的禽类、鸟类和家畜. 
⑤不明原因的感冒、高烧要及时就医检查.
(1)H7N9是细菌还是病毒?
(2)人类感染禽流感的病状有哪些?
(3)如何预防禽流感?
(4)春天到了,我们的朋友鸟类从遥远的南方飞回来了,从自身角度和保护环境的角度说一说你应该怎么做?

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同步练习册答案