我们在生产和生活中经常会遇到一些与植物的输导作用有关的事例.如下图. (1)果农用斧的钝头在树干上敲打.使树干韧皮部受轻伤.为什么结的果实反而更大? (2)给橡胶树割胶时.为什么要割一个斜口.而不是竖直开口? 探究乐园 右图是果树的一段枝条.长有大小相同的两个果实.已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥.据此回答下列问题. (1)A.B两果实中.不能继续长大的是.其原因是切断了运输有机物的. (2)枝条上部的叶片不会因树皮环剥而萎蔫.这是因为是通过茎里的向上运输的. (3)枝条上的1-4四处中.会出现明显肿胀的部位是哪里?为什么? 课堂延伸 看看下面的漫画.你认为茎有怎样的重要功能. 漫画:茎“罢工 的后果 画面1 茎在听叶和根说话 神气的叶:“没有我.你们都会饿死. 傲气的根:“我要是不工作.你们都会渴死. 画面2 茎开始“罢工 萎蔫的叶:“快给我水!我渴死了. 饥饿的根:“我太饿了.哪有吃的? 茎的重要功能是: . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

细菌分布非常广泛,我们在学习和生活中手上会沾上很多细菌.请你将以下设计的关于“探究用肥皂洗手会使手上的细菌大大减少”的实验补充完整.
提出问题:
用肥皂洗手细菌会大大减少吗?
用肥皂洗手细菌会大大减少吗?

作出假设:
洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量
洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量

实验材料:两份牛肉汁培养基(分别装在两个培养皿中并已经高温灭菌)、恒温箱、标签纸、透风胶带
方法步骤:
(1)将分别标为“洗手前”、“洗手后”、的标签贴在两套已经高温灭菌的培养皿底面.没有接种前不能打开培养皿
(2)打开标有“洗手前”的培养皿,用手指在培养基上按一个手印,盖上培养皿盖,用透明胶带封好盖的边缘.
(3)用水将手洗净,打开标有“洗手后的培养皿”,用同一个手指在培养基上按一个手印,盖上培养皿盖,用透明胶带盖好盖的边缘.
(4)将两套培养皿置于恒温箱中培养,每天观察一次.
(1)将分别标为“洗手前”、“洗手后”、的标签贴在两套已经高温灭菌的培养皿底面.没有接种前不能打开培养皿
(2)打开标有“洗手前”的培养皿,用手指在培养基上按一个手印,盖上培养皿盖,用透明胶带封好盖的边缘.
(3)用水将手洗净,打开标有“洗手后的培养皿”,用同一个手指在培养基上按一个手印,盖上培养皿盖,用透明胶带盖好盖的边缘.
(4)将两套培养皿置于恒温箱中培养,每天观察一次.

预期结果:
几天后可以观察到标有“洗手前”的培养皿中菌落较多,而标有“洗手后”的培养皿中菌落较少.
几天后可以观察到标有“洗手前”的培养皿中菌落较多,而标有“洗手后”的培养皿中菌落较少.

若结果支持假设,则得出结论是:
用肥皂洗手可使手上的细菌大大减少.
用肥皂洗手可使手上的细菌大大减少.

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细菌分布非常广泛,我们在学习和生活中手上会沾上很多细菌.请你将以下设计的关于“探究用肥皂洗手会使手上的细菌大大减少”的实验补充完整.
提出问题:______
作出假设:______
实验材料:两份牛肉汁培养基(分别装在两个培养皿中并已经高温灭菌)、恒温箱、标签纸、透风胶带
方法步骤:______
预期结果:______
若结果支持假设,则得出结论是:______.

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细菌分布非常广泛,我们在学习和生活中手上会沾上很多细菌.请你将以下设计的关于“探究用肥皂洗手会使手上的细菌大大减少”的实验补充完整.
提出问题:______
作出假设:______
实验材料:两份牛肉汁培养基(分别装在两个培养皿中并已经高温灭菌)、恒温箱、标签纸、透风胶带
方法步骤:______
预期结果:______
若结果支持假设,则得出结论是:______.

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细菌分布非常广泛,我们在学习和生活中手上会沾上很多细菌.请你将以下设计的关于“探究用肥皂洗手会使手上的细菌大大减少”的实验补充完整.
提出问题:________
作出假设:________
实验材料:两份牛肉汁培养基(分别装在两个培养皿中并已经高温灭菌)、恒温箱、标签纸、透风胶带
方法步骤:________
预期结果:________
若结果支持假设,则得出结论是:________.

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(2011?永春县质检)初中生进入青春期后,在学习、生活中常常会遇到一些问题,下列做法不正确的是(  )

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同步练习册答案