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    2．从生物圈水循环的角度来理解根适于吸水的意义. 方案一:学生四人一组进行讨论后.暂不下结论.让问题留在头脑中随知识扩展不断完善. 方案二:学生四人小组进行讨论后.小组间进行表达和交流.理解根吸水实际上等于参与了生物圈中的水循环. 教师引导学生随着知识增多从生物圈水循环的角度来理解根吸水的意义. 教师提出问题.启发学生思考. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是唐朝大诗人李白的著名诗句。试从生物圈水循环的角度，对这两句诗进行分析。

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    “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是唐代诗人李白的著名诗句。从生物圈水循环的角度，你认为这两句诗是否符合科学道理？请说明理由。

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    从自然界物质循环的角度看，人体内的碳元素最终来源于

    [　　]

    A．食物中有机物的碳

    B．植物体中的碳

    C．大气中的CO2

    D．土壤中的碳

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    热带雨林水汽丰沛，蒸发后凝结成云，大部分降雨在热带雨林，一部分会随着气压带风带漂移，再降雨。这说明
    [     ]
    A．热带雨林有促进生物圈水循环的作用
    B．热带雨林有促进生物圈碳循环的作用
    C．热带雨林有促进生物圈氮循环的作用
    D．热带雨林有促进生物圈氧循环的作用

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    从自然界物质循环的角度看，人体内的碳元素最终来源于


    1. A.
      食物中有机物的碳
    2. B.
      植物体中的碳
    3. C.
      大气中的CO2
    4. D.
      土壤中的碳

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