题目列表(包括答案和解析)
| 装置 | 种子所处环境 | 种子数量 | 实验结果 | |||||||||||||||||||||||
| 甲 | 干燥的纱布，25℃的温箱 | 5 | 种子不萌发 | |||||||||||||||||||||||
| 乙 | 潮湿的纱布，25℃的温箱 | 5 | 种子萌发 | |||||||||||||||||||||||
| 丙 | 潮湿的纱布，4℃的温箱 | 5 | 种子不萌发 | |||||||||||||||||||||||
| 丁 | 种子完全浸在水中，25℃的温箱 | 5 | 种子不萌发（1）分析实验结果可以得出， 适量的水分、充足的空气和适宜的温度 适量的水分、充足的空气和适宜的温度 是影响种子萌发的环境条件．满足了种子萌发所有环境条件的装置是乙 乙 ，因而在该实验中对其他组均起到对照 对照 作用．（2）探究“温度对种子萌发的影响”，选用 乙、丙 乙、丙 两瓶装置即可．（3）本实验设计能探究“光照对种子萌发的影响”吗？ 不能 不能 ．为什么？没有以光照为唯一变量的对照实验 没有以光照为唯一变量的对照实验 ．（4）指出本实验设计中的不足并加以改正： 种子的数量太少，改为20粒 种子的数量太少，改为20粒 ．（5）如果严格按上表实验条件进行实验，用于实验的种子最终都没有萌发，应从 自身条件 自身条件 方面寻找原因．
有一次小刚从菜市场买回一袋“豆芽菜”放在光下，下午打开一看，惊奇地发现“黄豆芽”变成了“绿豆芽”．他把这一发现告诉了同学和老师．老师说：“要解开这个谜只有靠你自己，你想办法自己研究去．”你愿意和小刚一起来探究这个问题吗？ （1）植物呈现绿色，是由于植物体内含有叶绿素． 你提出的问题： 光照 光照 能影响叶绿素的产生吗？（2）针对提出的问题，作出假设： 光照 光照 对叶绿素的形成有影响．（3）设计实验方案： ①取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器内． ②甲放在 阳光 阳光 下培养，乙放在黑暗 黑暗 下培养．注意：甲、乙仅有这一个条件不同，其他条件均相同．这样甲、乙就是一组 对照 对照 实验．（4）结果预期：甲中的黄豆芽 变 变 绿，乙中的黄豆芽不变 不变 绿．（填“变”或“不变”）（5）该实验证明：叶绿素的形成需要 光照 光照 ．（2006?恩施州模拟）生产生活垃圾问题是当今困扰人类生存和发展的一个重要社会问题．某学校的生物兴趣小组针对此现状选用“土埋法处理废纸垃圾的原理”作为探究课题．通过查找资料，他们知道纸的主要成分中有大量的有机物，土壤中存活着大量的细菌和真菌．为了证明霉菌能分解废纸中的有机物，拟定了以下两个方案： 把同类型的废纸分A、B两组，纸保持潮湿（有利于细菌的存活）
|
（2013?桐城市）茶园养鸡是从改善茶园生态系统的结构入手，建立的一种高效的生态农业．鸡在茶园内活动，可以增进茶树植株间通风，鸡啄食园内杂草，寻食害虫，不仅有效减轻了病虫害及杂草的发生，也减少了对鸡的喂食量．鸡粪能培肥茶园，喂养蚯蚓、昆虫等，如此形成食物链，达到鸡、茶增收．请据此回答问题：