首先.组织同学分组合作.根据课本P113的方法步骤.练习徒手切片.制作菠菜叶片横切面的临时切片.先用显微镜观察菠菜叶片横切面的临时装片.再观察叶片的永久横切片.同时对比课本图3-23叶片的结构示意图.认识绿色植物叶片的基本结构. 然后.请各组同学选派代表发言.讲述本组实验情况:徒手切片是否成功?自己是怎样做的?制作切片时应注意些什么?怎样做才更容易成功?对其他同学的做法有何意见?都看到了叶片的哪些结构?对于发言的同学及时地给与提示.鼓励.增强学生自信心.通过表达和交流.锻炼了学生组织语言.正确表达思想的能力.最终.大家共同总结出叶片的基本结构. 现在我们了解了叶片的基本结构.那么水分到底是从叶片中的什么结构中跑掉的呢?引起学生进一步探究“气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制 的兴趣. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(2009?湘西州)学校组织同学们体检时,其中有一项是作血常规化验,医生判断同学们是否贫血,是根据其化验单上
红细胞
红细胞
血红蛋白
血红蛋白
的数值来确定的.

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下面是一些有关运动的实际问题,请你根据生活经验,结合所学知识回答:

(1)人体的长骨适于人体在陆地上的运动,在人体的结构中,最容易发生骨折的是           。假若学校组织同学们外出郊游、登山,为防骨折,你认为应重点保护的关节有上肢的              ,下肢的                  等。

(2)某同学在校运动会上因激烈拼搏,不幸伤了脚部的肌键,致使其不能运动,经过一段时间救治后,又恢复了运动的能力。这一事实说明的道理是                     

(3)某人因控制骨骼肌的神经受到损伤,致使肌肉瘫痪和萎缩。这一事实说明的道理是                                                

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(2010?越秀区模拟)去年甲型H1N1流感袭击全球,我国政府高度重视,采取了多项得力的措施,有效地防止了疫情的扩散,学校也配合政府开展了一系列的防控工作,请分析回答以下问题:
(1)为防控甲流,学校落实“晨检”制度,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗,这在传染病的预防措施上属于
控制传染源、
控制传染源、

(2)加强对教室、图书馆等公共场所的清洁和通风,这在传染病的预防措施上属于
切断传播途径
切断传播途径

(3)组织同学们以自愿为原则接种甲流疫苗,甲流疫苗是用杀死或减毒的
H1N1病毒
H1N1病毒
 制成的生物制品,它进入人体后能刺激
淋巴
淋巴
细胞,产生
抗体
抗体
,这种免疫属于
特异
特异
性免疫.

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如图是气体交换与血液循环的关系示意图(图中7表示肺泡,8表示组织细胞),请根据图回答下列问题.
(1)在心脏的A与C之间、B与D之间有防止血液倒流的
房室瓣
房室瓣

(2)在血管1、2、3、4中,流静脉的血管有[2]和
1
1
(填数字)
(3)图中[8]内的气体同[5]内的血液的气体交换结果使血液中
氧气
氧气
(填二氧化碳或氧气)含量减少.
(4)人体的血液循环主要包括体循环和肺循环,用图中的字母和数字表示出肺循环的全过程
C→1→6→4→B
C→1→6→4→B

(5)人的心脏四个腔中肌肉壁最厚的是
D
D
.(填结构名称)

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鸽子有着惊人的导航能力.据记载:1935年,有一只鸽整整飞了 8天,绕过半个地球,从越南西贡风尘仆仆地飞回了法国,全程达11265Km.鸽是怎样认得归家之路的呢?科学家认为,鸽之所以在千里之外依然能够重归故里,是因为它们不单靠太阳指路,特别是在乌云蔽日或大雾笼罩的天空里,还能根据地球磁场确定飞行方向.1978年,美国科学家在鸽子的头部发现了“磁石”,这是一小块含有丰富磁性物质的组织.
(1)根据上述资料,请设计一个实验证明:鸽子精确的导航能力与眼无关,而与头部的“磁石”有关.要求:写出操作步骤和预期的实验结果.
 

(2)根据上述实验,得出的实验结论是:
 

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同步练习册答案