教学环节 教师活动 学生活动 讲解实验过程 同学们.你们还记得绿色植物进行光合作用的条件是?得出的产物是? 那如果没有了阳光.植物还能进行光合作用吗?还能生成有机物吗?我们进行就通过实验验证一下. 提前布置了学生把纸片遮住叶子的一部分.但很多学生并不了解为什么这样做.所以实验开始让学生回忆实验过程.并根据自己的知识来解释为什么这样设计实验. 1. 把植物放在黑夜中处理一个晚上.(但因为场地不同.所以我们没有做到这一步.为什么要做这一步?) 2. 用黑纸片把叶子一部分遮盖. 3. 摘叶去纸放于酒精中加热.使叶绿素溶解.(为什么是酒精而不是水?) 4. 清水漂洗.把叶片放在培养皿中.滴碘液.观察现象. 绿叶.阳光.水.二氧化碳 氧气和有机物 学生提前把纸片放在叶子上.上课时把叶子拿回实验室继续实验. 思考老师提出的问题. 分析实验结果 叶子中有黑纸遮盖过的地方没有蓝色出现.而没有被遮盖过的地方.变成蓝色. 经验证明.淀粉遇碘后会变成蓝色.那么你们根据这个实验的结果.得出什么结论? 1. 不遮出处变蓝色.证明叶内有淀粉生成 2. 遮光处没有变蓝色.证明叶内没有淀粉生成 得出结论:光合作用需要光的参与才能制造出有机物. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

前年在全球范围爆发了甲型H1N1流感.甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病,其病原体是一种新型的甲型H1N1流感病毒,与以往或目前的季节性流感病毒不同,该病毒毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片段.人群对甲型H1N1流感病毒普遍易感,并可以人传染人.
(1)从传染病流行的三个基本环节看,甲型H1N1流感患者属于
传染源
传染源
;从传染病的预防措施看,对患者进行隔离的目的是
控制传染源
控制传染源
;对患者的衣物、住所房间及相关场所喷洒消毒药的目的是
切断传播途径
切断传播途径
;阻止健康人群与患者接触,健康人要保持良好卫生习惯,包括睡眠充足、注意饮食卫生和坚持锻炼的目的是
保护易感人群
保护易感人群

(2)政府免费给医生、教师、学生等人群接种甲型H1N1流感疫苗是预防甲型H1N1流感的有效方法.从免疫角度分析,所注射的甲型H1N1流感疫苗相当于
抗原
抗原
,接种到人体后,人体内会产生相应的
抗体
抗体
,从而对甲型H1N1流感病毒起到免疫作用.这种免疫属
计划
计划
免疫.

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前年在全球范围爆发了甲型H1N1流感.甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病,其病原体是一种新型的甲型H1N1流感病毒,与以往或目前的季节性流感病毒不同,该病毒毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片段.人群对甲型H1N1流感病毒普遍易感,并可以人传染人.
(1)从传染病流行的三个基本环节看,甲型H1N1流感患者属于________;从传染病的预防措施看,对患者进行隔离的目的是________;对患者的衣物、住所房间及相关场所喷洒消毒药的目的是________;阻止健康人群与患者接触,健康人要保持良好卫生习惯,包括睡眠充足、注意饮食卫生和坚持锻炼的目的是________.
(2)政府免费给医生、教师、学生等人群接种甲型H1N1流感疫苗是预防甲型H1N1流感的有效方法.从免疫角度分析,所注射的甲型H1N1流感疫苗相当于________,接种到人体后,人体内会产生相应的________,从而对甲型H1N1流感病毒起到免疫作用.这种免疫属________免疫.

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前年在全球范围爆发了甲型H1N1流感.甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病,其病原体是一种新型的甲型H1N1流感病毒,与以往或目前的季节性流感病毒不同,该病毒毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片段.人群对甲型H1N1流感病毒普遍易感,并可以人传染人.
(1)从传染病流行的三个基本环节看,甲型H1N1流感患者属于    ;从传染病的预防措施看,对患者进行隔离的目的是    ;对患者的衣物、住所房间及相关场所喷洒消毒药的目的是    ;阻止健康人群与患者接触,健康人要保持良好卫生习惯,包括睡眠充足、注意饮食卫生和坚持锻炼的目的是   
(2)政府免费给医生、教师、学生等人群接种甲型H1N1流感疫苗是预防甲型H1N1流感的有效方法.从免疫角度分析,所注射的甲型H1N1流感疫苗相当于    ,接种到人体后,人体内会产生相应的    ,从而对甲型H1N1流感病毒起到免疫作用.这种免疫属    免疫.

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下列职业从业者所处的工作环境中,最容易导致发生咽炎的是(  )

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条件反射不同于非条件反射的特点是

[  ]

①先天性反射
②后天性反射
③可以消退
④不会消退
⑤低级神经活动
⑥高级神经活动
A.②③⑥
B.①④⑤
C.①③⑤
D.②④⑥

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同步练习册答案