“绿色植物制造有机物为什么必须要有光? 教师可进一步追问学生.引导学生回忆第二单元第二章第一节中“细胞质中有能量转换器 的有关内容.使学生能够说出光是一种能量.叶绿体能将光能转化为化学能.储存在它所制造的有机物中.在此基础上总结概括出光合作用的概念. 为了帮助学生理解光合作用的场所是叶绿体.可以增加彩叶草或银边天竺葵的实验.由于彩叶草和银边天竺葵的叶片中有一部分不含叶绿体.所以按照教材实验步骤4-6进行处理后.叶片也会出现部分变蓝的现象.老师引导学生观察是哪部分变蓝了.学生通过分析能够得出结论:光合作用在叶绿体中进行.老师进一步指出:叶绿体不仅仅存在于叶片中.植物体其他的绿色部位都能进行光合作用. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

上海世博会是探讨人类城市生活的盛会,在世博会里开辟起“垂直农场”.人们在摩天大楼里种庄稼.不仅节约了用地资源,而且通过人工技术形成了迷人的生态系统.上海馆里展出了头顶一片“叶子”的“世博概念车”,它模拟自然界中叶片的光合作用,把太阳能进一步转化为电能,能源消耗和能源制造有机结合在一起.
(1)“垂直农场”中的动物主要有昆虫、动物(如鼠、野兔、蛇)等,写出其中的一条食物链:______.一条完整的食物链链必须包括______两部分.
(2)“叶子”带给观众极大震撼,上面清晰可见的“叶脉”是______组织;植物叶片上的______是植物与外界进行气体交换的窗口;光合作用可以用反应式表示如下______.
(3)人们在“垂直农场”中培育着“不打农药可抗虫,少吃化肥也长壮,仅用雨水照样活”的高产抗病“绿色超级水稻”.
①作为餐桌上的主食,大米的营养储存于水稻种予结构的______中:水稻种子萌发,除外界环境条件外,需要的自身条件是______.
②施用化肥能提高水稻产量,因为化肥为水稻的生长提供了______.
③“残留的农药最终进入人们的餐桌”.说明有毒物质会随着______的积累,最终将危害人类的健康.
④你认为,“绿色超级稻”的推广种植,对环境保护有什么积极意义?______.

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上海世博会是探讨人类城市生活的盛会,在世博会里开辟起“垂直农场”.人们在摩天大楼里种庄稼.不仅节约了用地资源,而且通过人工技术形成了迷人的生态系统.上海馆里展出了头顶一片“叶子”的“世博概念车”,它模拟自然界中叶片的光合作用,把太阳能进一步转化为电能,能源消耗和能源制造有机结合在一起.
(1)“垂直农场”中的动物主要有昆虫、动物(如鼠、野兔、蛇)等,写出其中的一条食物链:
草→野兔
草→野兔
.一条完整的食物链链必须包括
生产者和消费者
生产者和消费者
两部分.
(2)“叶子”带给观众极大震撼,上面清晰可见的“叶脉”是
输导
输导
组织;植物叶片上的
气孔
气孔
是植物与外界进行气体交换的窗口;光合作用可以用反应式表示如下
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物+氧气
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物+氧气

(3)人们在“垂直农场”中培育着“不打农药可抗虫,少吃化肥也长壮,仅用雨水照样活”的高产抗病“绿色超级水稻”.
①作为餐桌上的主食,大米的营养储存于水稻种予结构的
胚乳
胚乳
中:水稻种子萌发,除外界环境条件外,需要的自身条件是
具有完整且有生命活力的胚
具有完整且有生命活力的胚

②施用化肥能提高水稻产量,因为化肥为水稻的生长提供了
无机盐(或氮肥、磷肥、钾肥等)
无机盐(或氮肥、磷肥、钾肥等)

③“残留的农药最终进入人们的餐桌”.说明有毒物质会随着
食物链
食物链
的积累,最终将危害人类的健康.
④你认为,“绿色超级稻”的推广种植,对环境保护有什么积极意义?
减少化肥和农药对环境的污染
减少化肥和农药对环境的污染

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