学生:在老师组织下对天竺葵进行暗处理.叶片部分遮光照射几小时,尝试设计实验方案.然后在老师指导下按小组分别对叶片进行暗处理和部分遮光照射. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

在老师指导下,某生物兴趣活动小组作探究唾液对淀粉消化的实验,请你帮助完成实验方案.
(1)提出问题:唾液淀粉酶,可以初步消化淀粉(浆糊).
(2)作出假设:
 
   假设的依据:
 

(3)填写下面表格
试管编号     实验材料 热水浴温度 热水浴时间 鉴定试剂 观察现象
  1号 浆糊2毫升 清水2毫升   37℃   1O分钟 碘液2滴
 
  2号 浆糊2毫升 唾液2毫升   37℃   10分钟 碘液2滴
 
(4)本探究实验相对照的一组条件是
 

(5)预测结果:
 

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在老师指导下,某生物兴趣活动小组作探究唾液对淀粉消化的实验,请你帮助完成实验方案。

(1)提出问题:唾液淀粉酶,可以初步消化淀粉(浆糊)。

    (2)作出假设:                                                    

假设的依据:                                                 

    (3)填写下面表格

试管编号

实验材料

热水浴温度

热水浴时间

鉴定试剂

观察现象

1号

浆糊2毫升

清水2毫升

37℃

1O分钟

碘液2滴

2号

浆糊2毫升

唾液2毫升

37℃

10分钟

碘液2滴

    (4)本探究实验相对照的一组条件是                                         

    (5)预测结果:                                                           

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(2010?梧州)某小组的同学在老师指导下探究“馒头在口腔内的变化”.他们的实验方案见下表:
试管编号 在试管中依次加入下列物质 处理
1 适量馒头碎屑+2mL唾液+2滴碘液 充分搅拌 在37℃左右的温水中保持10分钟,并观察
2 适量馒头碎屑+2mL清水+2滴碘液 充分搅拌
3 适量馒头块+2mL唾液+2滴碘液 不搅拌请回答下列问题:
(1)1号试管和2号试管是一组对照实验,变量是
唾液
唾液

(2)在实验中观察到:1号试管和3号试管中的蓝色都会变浅,两者相比,1号试管变浅的速度较3号试管

(3)这个探究实验说明,唾液能使淀粉分解,口腔中的
牙齿
牙齿
的作用,能更好地促使淀粉发生变化.

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某校生物兴趣小组的同学在老师指导下做了以下的实验:破坏蝌蚪的甲状腺,发现蝌蚪停止了发育,不能发育成蛙.而后在饲养蝌蚪的水缸中放入甲状腺激素,发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成了蛙.
在这个实验中,变量是
甲状腺激素
甲状腺激素

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探究动物的先天性行为.
背景:菜青虫总是取食十字花科植物(如小白菜叶等),而不喜欢取食其他植物(如樟树叶、柳树叶等),这是由于十字花科植物中有菜青虫喜欢的某种物质.
一、提出问题:菜青虫总是取食十字花科植物,这一行为是先天性行为吗?
二、作出假设:
菜青虫总是取食十字花科植物,这一行为是先天性行为
菜青虫总是取食十字花科植物,这一行为是先天性行为

三、制订计划:
(1)请你在下面2种方案中选择一种你认为合理的方案,并说明理由(
B
B

A.去菜地里直接选取现成的菜青虫进行试验.
B.去菜地里选取虫卵,在隔离状态下孵化出菜青虫后进行试验.
你的理由是
已长大的菜青虫可能已经对十字花科植物形成了适应
已长大的菜青虫可能已经对十字花科植物形成了适应

(2)你认为每一组菜青虫的数量最好用(
B
B

A.1只        B.15只
(3)你认为这个试验的变量是
十字花科植物的叶片
十字花科植物的叶片

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同步练习册答案